《画 风》说课稿 王媛基本信息学科语文年级二年级教学形式教师王媛单位吐鲁番市第一小学课题名称15.画 风教材版本人教版说课记录说教材内容教学内容：画风》一课，是人民教育出版社小学语文教材第四册第七单元的一篇讲读课文。这篇讲读课文主要讲了李卫、丹丹、小艺一起画画儿时遇到了一个共同的问题，即“谁能画风”。是小艺首先动脑筋想出了办法，最后还是三人合作，用不同景物的变化描绘出了风的样子。本课通过学习课文，使学生懂得要勤于观察生活，遇到问题要动脑筋、善于合作、敢于创新。教材所处地位：《画风》第二课时的教学结构从总体上分为四大环节： ⑴猜谜语导入新课。通过猜谜语激趣从而自然的引入课题。 ⑵初读课文，整体感知。这一设计的目的在于使学生从整体上感知全文内容。根据修订版大纲精神，新的课堂教学模式与传统的主要区别是以学生的自主学习为主，二年级下半学期已经掌握了一些自学方法，读书的遍数要多，要求一步步地提高，调动了学生读书的积极性，培养了独立阅读能力。 ⑶自主学习，读书体会。通过让学生“先自己读书找疑→然后，小组内互相质疑，合作解疑→最后，全班汇报交流”的方式学习课文，这一设计在自学环节中学生已经能做到正确、流利。对学生小组内质疑、解疑，从课文中找相关语句的方式，学生能自己解决课文，理解到李卫、丹丹在小艺的启发下由不会画风到画风的经过，再通过多种形式的读（分角色对读、老师引读）体会课文，从而为最后一个环节（即拓展）打下坚实的基础。 ⑷拓展。让学生说说还可以怎样画风，并让其将风画出来，最后上讲台将自己的画展示给大家看，并将其中的内容描述给大家听。这一设计体现了修订版大纲的精神，调动了学生多种感官参与学习，让学生在说与画的欢乐气氛中受到教育，进行了创造性思维的训练，尝到了成功的喜悦。教学目标：1、认知目标：通过对课文的朗读，让学生知道课文中的小朋友是怎样画出风的。并通过读文理解句意。2、能力目标（1） 引导学生通过生活实际和查找有关资料了解风的特点、作用和种类，逐步提高学生的观察和理解能力。（2） 培养学生创新意识和团结合作精神。（3） 通过让学生自己动手画风，培养学生动手动脑的能力，拓展学生发散思维的能力。3、语感目标：通过情感朗读，让学生体会到大自然的无穷魅力，体会到故事中小朋友的聪明机智。4 、德育渗透：通过对课文内容的学习，让学生懂得热爱生活、热爱大自然，并且学生会勤于观察生活、遇事动脑、...
