《晏子使楚》第二课时教学设计 设计人：田保桂 教学目标：1、使学生明白楚王是怎样侮辱晏子、晏子是怎样回击的、结果怎样和思考体会晏子是一个什么样的人。培养学生的朗读能力、逻辑思维能力、语言表达能力和综合概括能力。2、紧紧抓住“楚王侮辱——晏子回击——结果怎样”这一条主线，利用朗读启发学生的思维。3、培养学生爱国、自尊、自信的高尚情操。 教学重、难点：用心体会人物语言，注意句子之间的逻辑关系。 教学关键：利用不同形式的读，激发课堂动力，体会人物的特点。 教具准备：多媒体课件 教学过程：一、复习导入： 1、听写词语：侮辱 袖子 撒慌 敝国 规矩 囚犯 大臣 赔不是 2、师：同学们，“一人之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师”今天我们继续走进《晏子使楚》领略春秋末期齐国大夫晏子的风采。上节课我们初步学习了课文，知道了：故事的起因、经过和结果各是什么？（指名回答，课件出示。） 二、抓中心句，理解脉络： 1、师：同学们，一句话往往能告诉我们许多信息，齐读故事结果这句话，你们知道了什么？你认为横线上可以写些什么？ A、在这之前，楚王（不断地侮辱晏子）。 B、后来晏子（用自己的聪明才智挫败楚王的三次侮辱）。 C、从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。 2、指名回答。 3、师：今天，咱们就抓住“侮辱”一词展开研究，去看看，在这之前，楚王是怎样侮辱晏子的。（课件出示问题，） 4、师：请同学们细读读课文 3---5 自然段，划出三次楚王侮辱晏子的句子，并讲讲你是如何理解这句话的。 三、学习楚王侮辱晏子 1、楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了个 5 尺来高的洞。晏子来到楚国。楚王就叫人把城门关了，让让晏子从这个洞钻进去。 （1）师：你能用自己的话讲得更简单一点吗？ （2）指名回答。 （楚王要晏子钻狗洞，想以此侮辱晏子达到侮辱齐国的目的。） 2、楚王对他瞅了一眼，冷笑一声说：“难道齐国没人了吗？”（1）师：该怎样读这句话（瞅、冷笑）。 （2）指名读，全班读。 （3）师：这句话表达了楚王对待晏子是什么态度？ （轻视晏子没才干，想以此侮辱齐国没人才的目的。） 3、楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事情？” （1）师：楚王说这句话是要侮辱齐国人什么？联系上下文解释。 （2）指名回答。 （楚王借此讥笑齐国人没出息，齐国社会风气不好。） 过渡： 楚王对晏子的侮辱真可谓是居心（叵测），处心（积虑），用...
