音乐与绘画教学对象：初中二年级教学目标 ：1、欣赏音乐与绘画作品，找出音乐与绘画的要素，体会音乐与绘画的联系
2、学生能够尝试用绘画表现音乐，用音乐表现绘画
教学过程 ：一、导入 师：同学们，你们已经上过很多门课，下面我就说两门课，你们根据我说的这两门课的特征来猜一猜我说的是哪两门课
师：第一门课每周都只上一节课，你们在课上可以用五颜六色的画笔画出自己喜欢的图画
生：美术课师：第二门课也是每周只上一节，你们都会到一个特殊的教室上课，在课上可以欣赏到很多不同国家、不同类型的音乐作品，还可以学唱很多好听的歌曲
生：音乐课师：大家都猜出是音乐课和美术课，你们觉得音乐与绘画有没有联系呢
生：有，没有……师：我们有了两种答案，那么你们能说说原因吗
生：讨论师：那么，音乐与绘画究竟有没有联系呢
今天我们就来研究一下
二、新课1、用绘画中的要素——线条来描绘音乐师：我们在美术课上都会画一些静物或风景，这些都是看得见摸得着的，下面我们就试试用绘画来表现一下看不见摸不着的音乐
首先，我先放几段音乐片段，你们想一想能用一种什么样的线条来描绘，为什么
播放《梁祝》、《大海呀，故乡》生：《梁祝》这段旋律比较舒缓，优美，速度慢，用平滑的曲线来描绘
1 《大海呀，故乡》速度时而缓慢，时而急速，旋律是上下波动的，体现大海的波浪起伏，用波浪线来描绘
2、用绘画中的要素——色彩来描绘音乐师:你会用什么色彩来描绘这个音乐片段
播放《命运》生：黑色、灰色……师：好，那我们看看这里用了什么色彩
播放 DVD 《命运》这个主题是指当时德国的封建势力，贝多芬号召人们起来和命运抗争，激发人们同封建势力搏斗
我们可以看到乐曲一开始那种令人窒息的封建势力用了黑色来表现，到后面有了一段比较抒情的旋律，仿佛人们战胜了命运，从黑暗走向了光明，色彩也变的明亮起来
3、听音乐联想画面师：我们刚刚用绘画中的要素:线条和色彩来描绘
