九三班班级文化建设方案指导思想：班级文化建设就是通过教师黑板宣传、教室设计、开展各种文化活动，以及教师的言传身教等使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，并形成积极的道德情感道德信念和班级荣誉感
结合我校办学理念，根据学生年龄特点、心理特征和现有的班风、学风，充分发挥每个学生在班级文化建设的主体地位，让每位学生参与班级文化建设的各项活动中来，使他们在活动中锻炼，在活动中成长，在活动中提高
建设目标：我班选择的班级文化建设重点在于“九三班的人”
通过营造班级文化，激发学生班级归属感，调动每一位学生热爱班集体
通过宣传阵地的布置，丰富学生的学习生活，让全体学生在潜移默化中获得知识，通过学生作品的展示，增强学生学习的自信心，展示学生风采和班级形象
具体设想：一、明确目标，形成班级公约：班级文化建设不是一蹴而就，应以共同的奋斗目标为前提，不是班主任凭空设想的，而是通过全班学生充分酝酿讨论、建议、完善后的实施方案，这样让学生能主动，自觉地规划自身的发展
根据学生实际以“做一个合格的九三班的人”为活动重点，制订出切合我班实际情况的班级阅读约定，以此来指导学生的言行潜移默化的教育学生遵守校规校纪，维护班集体形象
定期通过《中学生行为规范》等约定，开展自查自纠及班级查究活动，及时纠正学生的不当行为
二、抓好阵地建设按照现有的一些宣传阵地，结合班级学生的特点，更好地张扬学生个性
黑板报：按照学校统一要求，定时定期更换内容，通过安全、纪律、卫生、学习各项总要求，认真设计完成
黑板报的设计、书写、美工都由学生自己去完成，教师作好必要的指导工作
使黑板报充分发挥它的教育作用，并成为锻炼学生能力的一个有效平台
阅读园：通过摘抄好词、好句、好段、做手抄报、谈感想、说收获等活动来创设自己所欣赏的班级文化环境
如：能写善画的同学协助班主任参与阅读园的完成心灵手巧的同学把精心剪制的小作品通过“读书卡”展示出来
