第四章 图形认识初步4.2 4.2 直线、射线、线段 直线、射线、线段 （第（第 11 课时）课时）义务教育教科书 数学 七年级 上册1. 以旧悟新，探求新知 问题 1 ：小学的时候我们已经学习过直线、射线和线段，请同学们回忆一下他们的形状并分别画出一条直线、射线和线段．·O 问题 2 ：如图，经过一点 O 画直线，能画几条？经过两点 A 、 B 呢？A·Ｂ·一、创设情境 引入新知简单地说成：两点确定一条直线。结论：经过两点有一条直线，并且只有一条直线。 问题 3 ：你还能举出一些实际生活中应用“两点确定一条直线”的实例吗？一、创设情境 引入新知 问题 4 ：结合直线自身的特点，请同学们想一想，我们该怎样表示一条直线呢？这样表示有什么道理？2. 归纳完善，丰富新知直线有两种表示方法：（ 1 ）可以用一个小写字母表示直线；（ 2“）因为 两点确定一”条直线 ，所以也可以用直线上的两点表示直线 . ●●ABl直线 AB 或直线l 问题 5 ：当点与直线、直线与直线同时在一个图形中出现的时候，我们应怎样描述它们之间的关系呢？如图试着描述图中点与直线、直线与直线的关系．2. 归纳完善，丰富新知●●POl●Oab 问题 2 ：我们可以怎样表示一条直线？为什么这样表示？ P··OlOab 问题 3 ：当点与线、线与线同时在一个图形中出现的时候，我们应如何表示它们之间的关系呢？如图，试着表述图中的点、线关系和线、线关系 .2. 归纳完善，丰富新知 归纳： （ 1 ）点与直线的位置关系： 点在直线上（直线经过点）； 点不在直线上（直线不经过点）． （ 2 ）当两条不同的直线有一个公共点时，我们就称这两条直线相交，这个公共点叫做他们的交点．2. 归纳完善，丰富新知 问题 6 ： （ 1 ）用恰当的语句描述图中点与直线，直线与直线的关系 . 3. 即时练习，巩固新知P··QlA·AabcBC （ 2 ）按下列语句画出图形： ① 直线 EF 经过点 C ； ② 点 A 在直线 l 外； ③ 直线 AB 与直线 CD 相交于点 A ．3. 即时练习，巩固新知E··FC·①lA·②③D··CAB·· 问题 7 ：射线和线段都是直线的一部分，类比直线的表示方法，你认为应怎样恰当的表示射线和线段呢？请你举出一些生活中能看成射线、线段的实例． 4. 合作交流，再获新知 问题 8 ： （ 1 ）已知线段 AB ，你能由线段 AB得到直线 AB 和射线 AB 吗？ （ 2 ）能否用几何语言简单描述一下...
