重庆市教育科学研究院首届新课程小学优秀课例评选材料 一、学 科：数学二、课例名称：圆的整理与复习（一）三、执教教师：雷胡笳四、指导教师：涂建宏 五、课 型：整理复习课六、年 级：六年级七、教材版别：西南师大版义务教育课程标准实验教科书八、教学设计：学生和内容分析：本班学生已对圆的特征、圆的周长与面积的计算方法有了初步的了解，并能利用圆周长与面积的计算方法解决生活中的简单实际问题。同时，同学们已掌握了一些基本的归纳整理的方法。本节内容主要是通过对本单元知识的整理和复习，使知识更加条理化和系统化，提高学生对本单元知识的掌握水平。教科书是安排三大块来整理和复习的。第一块安排了整理知识的情景图，对圆的知识进行系统整理，促进学生对知识的整体把握，构建整个单元知识的框架结构。第二块是通过画一画、算一算，来复习圆的画法，圆各部分名称和特征和计算方法。第三块主要是复习用圆的周长和面积的有关知识来解决生活中的实际问题，提高学生解决问题的能力。教学目标：1．学生通过整理复习，进一步巩固圆的有关知识，能解决简单的实际问题。2．经历知识的条理化和系统化的过程，掌握整理的方法，形成整理的意识。3．在利用所学知识解决问题的过程中增强学生的合作能力，体会所学知识与现实生活的紧密联系，体验到学习的愉悦，感受到数学的乐趣与魅力。教学重点：对有关圆的知识进行系统化的整理。教学难点：利用圆的知识解决实际问题，培养学生的创新思维能力。课时安排：共 2 课时，本课为第 1 课时。板书设计：圆的整理与复习 表格式 d= 2r 3.14×6=18.84(cm)树形式 c= d=2 r 结构式 s= r2 …… 九、教学过程（一）知识整理。师：今天我们将对圆这个单元进行整理与复习。（课件展示课题）师：回忆一下，我们在圆这一单元学了哪些知识？生……师：大家说了这么多的知识，比较散乱，又不知道到底哪些重要。所以用必要对它们进行（引导生说出）分类整理。你准备用什么方法对这些知识进行分类整理呢？我们以小组为单位把你们的想法整理在一张纸上，看看哪些小组整理得好。生整理，师巡视，对学生进行指导，现学生整理的各种情况。师：现在让我们把自己整理的给大家展示一下。师：你们怎么想到用这种方法来整理呢？请同学们观察他们的整理，如果你什么意见或建议，可以举手发言。重点交流：师：圆的周长与直径有什么关系?怎样求圆的周长和面积？圆的周长总是直径的 3 倍多一些，即圆的周长...
