低年级的词的练习低年级的阅读重点放在词的基本功训练之上，词的训练包括三面内容：1、正确读出和写出学过的词语2、懂得词语的意思3、注意积累词语，并能在口头和书面表达中正确运用。词的训练主要在于准确的理解词义，准确理解词义的方法之一就是查字典。但在许多情况下，低年级的学生光靠查字典对词义的理解还不够明白，例如：《黄鹂和山雀》一文中有个词——“狡猾”字典上的解释是比较抽象的，学生即便当时记住了这样的解释，但对狡猾的特定含义任然不明白。这样就不便于灵活运用。如果我们在教学这个词时，把它放在句中去理解，就浅显多了，如“卷叶虫把自己卷在树叶里偷吃叶肉，梨椿象像个树皮的样子偷吃果汁，它们干尽了坏事，还不让人发现，真狡猾。”这样做，学生就比较具体的体会了“狡猾”这个词的准确含义了。这样学生也就知道了该在什么样的语言环境中用这个词。可见，联系上下文揣摩，联系生活实际，建立词与事物之间的联系，是准确理解词义的最基础的方法。
