2 组成燃料的主要元素—碳 【教学目标】知识与技能: 知道不同元素可以形成不同物质，同种元素也可以形成不同物质；了解金刚石、石墨和 C60都是由碳元素形成的单质；了解木炭、活性炭的吸附性
过程与方法：通过对金刚石、石墨和 C60中碳原子排列方式的分析，懂得物质结构、性质和用途之间的关系；通过木炭、活性炭对红墨水的吸附实验，学会用对比实验的方法来解决实际问题
情感与态度：通过对 C60、碳钠米管的发现及研究的介绍，学会用发展的眼光看问题、提高学生的科学素质
【教学重点】金刚石、石墨和 C60中原子排列方式的分析，物质的结构、性质和用途之间的关系
【教学难点】物质的结构、性质和用途之间的关系
【教具准备】1．学生准备：收集废旧电池中的碳棒；削铅笔的小刀；不同型号的铅笔芯（6B、2B、HB）；玻璃刀；冰箱去味剂；观察家长的钻石首饰
2．教师准备：木炭、活性炭、防毒面具；电池、导线；玻璃的边角料；红墨水；烧杯；硬质玻璃管，棉花，玻璃棒，金刚石、石墨和 C60的球棍模型、足球、[实验 6-1]所需的有关器材及药品等【课 型】新授课【课时安排】一课时【教学设计】一、新课导入二、新课教学教师活动学生活动设计意图[问题 1]不同的化合物可以是由相同的元素组成吗
通过前面的学习你知道哪些
[问题 2]同种元素可以组成不同的单质吗
[问题 3]碳元素可以组成不同的单质吗
回忆已有的知识，讨论猜测从学生的已有知识入手，创设情境，大胆猜测，培养学生的胆略[故事]钻石消失案[结论]钻石——金刚石是碳元素的一种单质
今天我们来学习碳的几种单质：金刚石、石墨、C60
[视频]金刚石的用途[想一想][提问]为什么金刚石可以用于切割玻璃
学生倾听并思考学生观看了解金刚石的用途并思考作答
通过创设情境将同们带入到碳单质的世界通过了解金刚石的用途来得知金刚石的性质使学生形成性质决定用途，用途 反 映 性
