“以项目教学活动为载体”开展信息科技教学的初探王蓓（上海市黄路学校 上海市惠南镇振欣路 1 号 201301）【摘要】在 21 世纪，掌握应用计算机是当前信息化社会所需要的人才必备的能力素质
本文是以具体的实例《中国的传统节日》的项目活动为主线，使学生在活动中发现问题，解决问题，从而学会探究；能使学生在分析与设计任务时与同伴协商、交流，从而学会表达能使学生在资源提供时学会与他人共享；能使学生在完善作品时善于接受他人的意见，发挥学生的想象力，呈现学生的探究能力同时享受到成功的喜悦
【关键字】项目活动、载体一、项目活动为载体的定义在信息科技学科中，所谓“项目活动为载体”是对现实生活中的某些具有学习和研究价值并且是真实的事物或事件进行深入了解、观察、处理、解决，从亲身经历中获得经验和收获的一种探究活动的学习方式
基于项目活动的主旨是学生在教师或者教材提供的项目主题中，以小组合作的学习方式进行主题的探究、对项目的确定和制定的计划进行收集、整理、组织、发布，并通过学生的想象力和创造性对作品进行交流、评价及展示，从而培养学生勇于探究、实事求是、合作交流、独立见解、积极创新等良好的学习习惯
二、《中国传统节日》的实施过程1．结合学生特点，确定项目的可行性
所谓“取材来自于生活”，为了避免学生的死记硬背操作序列的学习方法，改变学生依赖于教师教的模式
合理的项目设计是关键，因为很多学习目标是通过项目活动来完成的，学生在完成项目任务的过程中掌握知识、方法与技能，提升了信息素养
一个设计平庸的项目活动很难保证学生的学习效果，所以教师首先要根据信息科技课程的教学目标，结合学生的特点，考虑项目是否可行
因此，要考虑项目的可行性，操作性，才能设计一个合理有效的项目任务
选《中国的传统节日》这个主题是它除了能吸收前人的文化传统，又可以利用现代眼光进行大胆探索创新，这样学生的收获不仅在技能上学以致用、且可
