《小学生良好英语书写能力的培养》课题研究总结任何语言都有音、形、义三个层面，对语言做书面的记录即是对该语言进行了书写
英语的书写包括字母、由字母组成的单词、以及由标点和单词组成的句子
小学英语教学要求小学生在四线三格本上能够正确、熟练、清楚地书写，做到大小写、笔顺、连笔、词距、标点和格式正确，初步养成良好的书写习惯
本课题从字母、句子、语篇等方面阐述了如何来培养学生良好的英语书写习惯
众所周知，听、说、读、写都是英语语言技能的一部分，他们是相辅相成，相互促进的
英语新课程标准也要求我们遵循“听说领先，读写跟上”的原则
但真正体现在教学时，我们却往往过于注重听、说、读的训练，而忽视了写的练习
在教学中，我们不难发现，越来越多的学生只追求书写速度，不重视书写质量，养成了不良的书写习惯
英语字母的书写，不同于汉字的书写
汉字是音形意的组合，记忆汉字的智力因素更多一些；而英语字母，只是作为组成单词的元素，对于它的记忆，非智力因素占的比例要大一些
能把英文字母写得漂亮，对于学好英语也起到推动作用
因此，对小学生必须注重英文书写的指导
一、字母教学——层层落实，以奖促写 课堂是英语书写教学的主阵地，而在起始年级，加强字母教学就显得更为重要
在平时的教学过程中，要努力培养学生良好的书写习惯，并把它放在首位，在字母教学中，要遵行以下几个原则： 1、规则规范性 一切行为都要受到约束，因此英语书写也得循规蹈矩，如字母略向右倾斜、倾斜度要一致、大写字母顶到四线三格的第一线等等
有人说“好习惯、早养成、益终生”，因此在新授每个规则时都要以书写体来规范学生，这种规范的做法要坚持始终，否则错误很容易先入为主，只有坚持规范性教学才能为以后的书写教学打下一个坚实基础，学生才能逐步培养良好的书写习惯
每一个新字母时，都先把字母卡片挂出来，让学生聚精会神注视黑板，边示范边讲解，什么地方起笔，什么地方收笔
