1 、图片导入，创设情境，抓住课题，学生质疑。2 、自读课文，理清条理，把握课文的主要内容。3 、自读自悟，体会感情，加强朗读，指导写法。4 、拓展延伸，升华感情。布置作业，写航天梦。 1 、图片导入，创设情境，抓住课题，学生质疑。 2 、自读课文，理清条理，把握课文的主要内容。自读课文 （ 1 ）要求读正确、读流利 （ 2 ）思考从古到今，数千年来的中华飞天梦是怎样一步一步变为现实的？边读边画出重点词句。古人的奇妙想象──美好的梦想 万户的火箭飞行──大胆的尝试人造卫星的发射──突破性进展“ 神州五号” 发射──巨大的成功 “ 神州六号” 发射──里程碑意义的重大胜利 3 、自读自悟，体会感情，加强朗读，指导写法。 我国首次载人航天飞行的成功，向全世界庄严宣告：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。它同时也充分表明：中华民族几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈，锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。 为了顺利完成这项工程，一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务，而参与这项工程的协作单位，则多达三千多个。 实验的精细与艰难，要求广大科技人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关。 有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到了工厂车间；有的人积劳成疾，几次住进了医院；有的年轻人虽风华正茂却华发早生；有的人甚至为此付出了全部心血与生命，未能等到成功的那一天便猝然长逝……4 、拓展延伸，升华感情。布置作业，写航天梦。课外作业： 给杨利伟、费俊龙、聂海胜或其他科技工作者写一封信，说说自己的航天梦想！我的板书设计奇妙想象万户飞天卫星上天神五飞天神六问天……勇于探索团结协作默默奉献锲而不舍
