班主任如何与家长打交道随着学校教育与家庭教育关系的日益紧密、家长对教育的 不断重视及通讯手段的不断发展，教师特别是班主任与学生家长的交往日益增多。在班主任与家长的交往过程 时，如何增强班主任与家长的理解、信任与合作，更好地形成对学生的教育合力，这需要我们班主任不断实践思考、总结经验。班主任与学生家长交往的方式有：家访、家长会、请家长到校面谈、电话交谈等形式。由于学生家长的职业、身份、社会地位、文化层次、思想素质、经济状况及对孩子教育态度的等方面差异，班主任在与家长交往时，家长往往可分为以下几种类型：1、积极配合型此类家长文化素质较高，对孩子的教育比较重视，方法恰当有效，通情达理、明辨是非，能积极有效配合班主任工作。2、溺爱护短型此类家长未能充分认识到教育孩子的实质，不论孩子提出何种要求，都百依百顺。这样往往会发展到隐瞒包庇孩子的缺点、错误，迁就孩子过失的地步。3、严厉惩罚型这类家长“望子成龙”心切，对孩子的期望值很高，方法“严”字当关，大小事都是家长说了算，孩子稍有差错，或者不符合家长的要求，轻者严加训斥，重者便会招来皮肉之苦。有时家长见到班主任就说“我的孩子，不听话，表现不好，你尽管打，出了问题我不怪老师。” 4、冷漠放任型此类家长往往不重视孩子的教育，缺乏基本责任感，对孩子的成绩表现基本是不管不问、放任自流，或者一味强调自己生意忙或者工作忙，没有时间管教孩子，把希望全部寄托在班主任或者任课老师身上，一见面就要老师帮他把孩子管紧一点，好像这孩子是老师的而不是他的。5、蛮横无理型此类家长往往素质不高，孩子出现问题和错误，不考虑作为家长的责任义务和事情的是否曲直，往往气势汹汹来学校兴师问罪，态度蛮横。面对不同类型的家长，我们不能等到他们都积极配合了才开展教育工作。无论面对什么样类型的家长，我们班主任首先要遵循和采取最基本的交往原则和态度。1、有礼有礼就是要以礼相待。学生家长与我们班主任在人格上是平等的。我们班主任对待学生家长始终要以礼相待，热情真诚与其交往。一般情况下我们班主任是能做到与学生家长交往时礼节上的细节，但当学生犯错误或严重的错误时，我们感到非常生气，甚至愤怒，请学生家长到学校面谈，往往在态度上较冷淡，不主动与其打招呼，只顾做自己的事情，或与其他老师说话，把学生家长冷落在一边，在与家长交谈时，自己坐着，让家长和学生站在一边；在交谈语言上，有时完全用否定、负面的...
