浅谈农村中小学信息技术教育现状 内容提要:根据教育部《关于中小学普及信息技术教育的通知》湘教[2000]33 号和湖南省教育厅《关于我省中小学普及信息技术教育的意见》湘教基[2001]8 号精神,全市于2002 年在乡镇中心完小,中学全部开设信息技术课,学校配置了电脑室。经过三年的发展，农村信息技术教育由探索阶段进入成熟阶段，同时，暴露出许多问题。本文就从农村信息技术这一块，结合自己几年的信息技术教学及在学校从事信息技术教育管理工作入手，分析了当前农村信息技术存在：投入资金不足、教师信息技术水平滞后，对信息技术教育师资不容乐观等系列问题，在此基础上提出个人见解。 关键词：农村信息技术教育信息技术师资问题 21 世纪,随着以计算机技术,微电子技术和通信技术为核心的现代信息技术,社会各个领域得到广泛应用,并改变着人们的工作,学习和生活方式。信息的获取、传输、处理和应用能力已经成为现代人最基本的能力与文化水平的标志。信息技术课程的开设正是为了提高广大青少年这方面的能力。由于信息技术发展很快，信息技术教育也在不断发展变化，在新一轮教材改革的形势下及新课程理论的指导下，笔者对我市农村中小学信息技术教育的现状及改进略有心得体会。 一、存在的问题： 1、信息技术教育重视力度不强，实际运用力度不大。 近几年的教育信息化发展趋势，大部分领导，教师都认识到现代信息技术在教育中的应用，尤其是新课改理论的启动，领导、老师们都已感到不学习现代信息多媒体技术，将在今后的教学中落伍了。正因如此，许多教师自己买了电脑，学习制作课件，尝试用多媒体课件来教学，来提高教学质量。可以说，这几年教师的信息化观念还是更新了，有了新的认识，有了危机感。但这方面在城镇学校是比较好的，但在农村中小学却很低。平时跟一些教师交谈计算机方面的问题时，他们都有感慨。说现在不学电脑，就跟不上形势发展的需要了，电脑办公方面的应用不会，不会自制课件，多媒体教学设备不会用。调查数据显示：城镇学校教师个人拥有电脑在 80%以上，能够使用电脑，制作课件、办公的占 50%以上，农村小学教师个人拥有电脑不足 20%，能够使用电脑，自制课件的只有 5%左右。 那么一些领导呢？我认为是口号喊得响，行动却缓慢。表现在，开会上讲，要使用多媒体设备，信息技术来教学，但是在实际工作中却舍不得花钱添置多媒体教学设备。新课改理论谈，但实际上课中却没有多少教师用到信息技术。许多学校的电教设备是...
