德育在初中英语教学中的渗透 李 花中学英语教学大纲指出：要把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，以提高整个中华民族的思想道德素质
可见，良好的思想品质是中学生必须具备的基本素质，我们教师在教书的过程中，必须注重教书育人
但是在校园内外一些学生的不良行为却时有发生，他们打架、满嘴脏话、逃课、上网吧、游戏厅、破坏公物等，这些不良行为不但影响学生的健康成长，也严重破坏了学校的正常秩序，如果不加引导，很可能在不久将来就会辍学，流入社会，成为社会不安全的因素
如何改变这一现状是摆在我们广大教育工作者面前的一个非常严峻的问题，要从根本上解决这一问题不是一朝一夕的事情，但我们可以充分利用学科特点，结合教材对学生进行美德教育
那么，我们在初中英语课堂中如何德育渗透呢
下面谈一谈我的一些做法
组织合作探究活动，提高学生道德水平 寓德过程应以课堂教学为渠道
教师在课堂教学之中组织合作探究活动能引起学生兴趣，通过教学游戏和练习等多样化形式，以学生学会为目的，以学习兴趣为主线，在教学的语境中、练习的活动中、模拟的交际中，向学生渗透德育教育在英语教材中就有许多包含德育内容的图片以及对话，我先让学生在理解图片知识的基础上，组织讨论一些相关的问题，再让学生根据自己的理解编一段与主题有关的对话，然后在课堂上将对话表演出来，通过小组讨论，能提高学生认知水平，利于学生树立正确思想，养成良好的品德和习惯
例如，在《上海牛津英语广州版》中，我在教七年级第二学期 Unit7 Foods and drinks Speaking 时，我让同学们做 pair-work,根据情景编对话，涉及到在餐厅里吃东西的情境，我就让学生模拟他们在餐厅里吃东西时的表演及对话，如下：Lily: Excuse me, waiter
Can you help me with this menu
Assistant: Y
