曹文轩 学习目标： 1 、按照小说的三要素完整而简明地复述全文的主要内容。 2 、交流对文章细节描写及环境描写作用的理解。 3 、评价文中杜小康这个人物形象，体验杜小康由幼稚到成熟的成长经历。 4 、感悟“孤独之旅”的含义，学习杜小康积极的人生态度。 第一课时 学习目标： 1 走进作者，了解背景，扫清文字障碍。 2. 通读全文，按照小说的三要素完整而简明地复述全文的主要内容。 自主学习 1. 走近作者 2. 扫清文字障碍 简介作家指导阅读： 1954 年 1 月，曹文轩生于江苏盐城农村，并在农村生活了 20 年。 1974 年入北京大学中文系读书，毕业留校任教。后来加入中国作家协会，现在是北京大学教授、现当代文学博士生导师。他的主要作品有：《忧郁的田园》、《暮色笼罩下的祠堂》、《红葫芦》、《蔷薇谷》、《少年》、《埋在雪下的小屋》、《追随永恒》、《三角地》、《山羊不吃天堂草》等。本文选自长篇小说《草房子》。小说以一座建在“草房子”里的学校为背景，描绘了几个孩子读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着人性的光芒。 注音嬉闹 ( )觅食 ( )驱除 ( )撩逗 ( )xīmìqūliáo 释义厚实：嬉闹：驱除：歇斯底里：丰富、富裕嬉笑打闹赶走、除掉形容情绪异常激动，举止失常 合作探究 （ 1 ）本文讲了一个什么故事？表达了一个怎样的主题？ （ 2 ）再读课文，列出故事情节提纲，并复述故事主要内容，理清小说的故事情节。 1 ．学生自读课文，朗读时（ 1 ）本文讲了一个什么故事？注意在文中圈点勾画出主要信息。表达了一个怎样的主题？ 本文讲了失学少年在一段孤独生活中终于“突然地长大了，坚强了” 故事，表达了一个 孤独可以使人坚强的 主题。 2. 本文虽是长篇小说的节选，但也有完整的故事情节。提示：（根据开端—发展—高潮结局梳理故事情节） 开端 :发展 :高潮 :结局 :写杜小康因家道破落不得不辍学跟父亲去放鸭 .写杜小康与父亲撑船赶去芦苇荡的感受。写杜小康在芦苇荡遇到暴风雨的情景。鸭子们长大了，杜小康也“长大”了。 人物少年杜小康贫困失学后在 , 孤独艰苦的环境中和父亲一起去放鸭 , 经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事小说的三要素：环境情节远离家乡，孤独偏僻的芦苇荡 拓展提升 学生讲述《草房子》中的其他故事 作业布置 阅读小说《草房子》 第二课时 学习目标： 1 、交流对文章细节描写及...
