1 写景作文教学设计 （一）前言 写景，就是对自然景象、建筑工艺等景物的描写。描写景物，要有条理，需要按一定的顺序进行观察，或从远到近、或从近到远、或从整体到部分、或从部分到整体，有条理地进行描写。因此，我们进行写景作文教学时，不但要教会学生掌握基本的写作技巧和细致观察，更加是能够按照交代观景的时间、地点来写作时，尤其要抓住景物的特点进行具体地、细致地、有条理地描写，同时也必须注意景物的动态和静态。进行语文写作，不是要求学生都写出千篇一律固定形式的“八股文”，而是应该鼓励学生恰当地进行合理想象或者回忆，务求描写出那段景色的特点，最好的是表达出自己面对该景物时的感情，使到文章融情于景、情景相融。 （二）案例 写景作文教学设计 新华学校 薛峰 习作题目：（自拟题目） 教学目标： 1 、培养学生细致观察景物的能力。 2 、让学生掌握定点观察和移步换景的写作方 法 。 2 教 学 重 点 ： 明 确 立 足 点 ， 明 确 景 物 的 方 位 和 写 景 的 顺 序 。 教 学 难 点 ： 明 确 中 心 ， 突 出 景 物 的 特 点 ， 写 出 自 己 的 感 受 ，作 到 有 景 有 情 。 课 型 结 构 ： 课 堂 习 作 课 时 按 排 ： 一 课 时 教 学 方 法 ： 创 设 情 景 启 发 引 导 合 作 讨 论 细 致 表 达 课 前 准 备 ： 演 示 文 稿 教 学 过 程 ： 一 、 创 设 情 景 ， 谈 话 导 入 ： 1 、 同 学 们 ， 又 是 一 年 春 始 时 ， 不 知 不 觉 中 ， 我 们 又 步 入 了 春了 怀 抱 中 。 北 方 的 春 脚 步 虽 然 迟 缓 一 点 ， 但 却 怎 么 也 阻 挡 不 了 春的 消 息 ， 想 必 细 心 的 同 学 们 一 定 早 就 捕 捉 到 了 星 星 点 点 的 春 的 影子 了 。 2 、 看 得 出 同 学 已 是 迫 不 及 待 地 想 汇 报 自 己 眼 睛 里 的 春 的 气 息了 ， 我 们 一 起 来 分 享 一 下吧。 3 、 学 生自 由汇 报 。 教 师和 其他作 出 及 时 的 评价与反馈。 4 过 渡： 自 己 的 心 中 既然 承载了 这么 多的 美好， 我 们 是 不 是 要把它们 表 达 出 来 呢， 那么 就 让我 们 大胆地 来 “我 手写 我 心...
