1《综合素质》下方是正文第一章：职业理念1、教育观2、学生观3、教师观第二章：教育法律法规1、教育法律法规汇编及解读2、教师权利和义务3、学生权利和保护第三章：教师职业操守1、教师职业道德2、教师职业行为第四章：文化素养1、历史知识2、中外科技发展史3、科学常识4、文化常识5、文学常识6、艺术鉴赏第五章：教师基本能力1、信息处理能力2、逻辑思维能力3、阅读理解能力4、写作能力2第一章：职业理念第一节、教育观1 、素质教育： 素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生个性，注重开发人的身心潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。2 、为什么要实施素质教育？ （1） 实施素质教育是落实“科教兴国”战略的需要；（2） 实施素质教育是当今国际教育改革和发展的共同趋势；（3） 实施素质教育是我国基础教育改革和发展的需要；3 、素质教育的要求： （1）坚持德育为先（2） 坚持能力为重（3） 坚持全面发展4 、如何开展素质教育 （1） 素质教育目的融入各教育环节；（2） 构建对接社会现实的课程体系（3） 启迪学生自主学习（4） 充分发挥教师的正能量（5） 创新素质教育教学模式第二节、学生观1、我国所倡导的学生观：以人为本和全面发展2 、什么是“人的全面发展” 人的道德、体力和智力的全面、和谐、充分的发展。（德智体美的全面发展）3 、为什么人要全面发展？ （1） 人的发展与社会生活条件紧密联系（2） 传统分工导致人的片面发展（3） 科技革命为人类准备了全面发展的物质基础；（4） 社会主义是人的全面发展的制度条件（5） 人的全面发展建立在人的劳动活动全面发展的基础上；（6） 人的全面发展的唯一途径是教育与生产相结合（7） 人的全面发展包括人的素质和个性的全面发展4、什么是“以人为本”？“以人为本”是一种肯定人的作用和地位，强调尊重人、解放人、依靠人和为了人的价值取向。5 、“以人为本”的具体含义： （1） 人与自然的关系：在维护生态平衡的前提下满足人的生存需要；（2） 人与社会的关系：在公平公正的前提下满足人的发展需要；（3） 人与人的关系：在维护公平正义的前提下优质优酬、兼顾公平。（4） 人与组织的关系：在自愿与共享的前提下满足个人的发展需要。6、“以人为本”的学生观（1） 学生是完整的个体（2） 学生是学习的个体（3） 学生需要尊重3（4） 学生都有潜能第三节、教师观1 、教师...
