小学语文朗读教学计划（一）小学语文朗读教学计划（一）一、明确各年段的阅读要求并确定好阅读书目。1.小学低段：⑴阅读浅近的童话、寓言、故事。⑵ 诵读儿歌、童谣和浅近的古诗文。⑶ 养成良好阅读习惯，学会做填空式读书笔记。⑷ 积累一定的成语、警句;背诵优秀诗文 50 篇，课外阅读总量不少于 5 万字。2.小学中段：（1）阅读著名童话、寓言、故事。⑵ 阅读浅显的科技文章，儿童报刊、人物传记、的历史名著。⑶ 诵读并背诵优秀诗文 50 篇。⑷ 会做摘录笔记，总阅读量不少于 40 万字。3.小学高段：（1）扩大阅读面，阅读文学名著及科技文章。⑵ 开始写阅读欣赏笔记，2 年总字数不少于 3 万字。⑶ 背诵优秀古诗文 60 篇。（书目略）二、加强课外阅读指导，学会阅读方法，做好阅读展示。1. 课外阅读时间要充分。新课标要求培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题、多读书、好读书、读整本的书。要减轻学生课业负担，保障学生课外自由读书的时间;要求每生书包里常备一本课外书，闲暇时就读读，完成学习任务后也可以自由阅读，同时请家长配合督促学生利用课余时间进行自由阅读。2. 分年段推荐阅读书目。根据课标要求，分年段向学生推荐必读书目和选读书目，为学生选择合适的课外读物。克服学生选书的盲目性和随意性。3. 扩大书源，建立班级图书共享制度及鼓励有条件的学生阅读电子图书。4. 做好阅读指导，提倡读整本的书。(1)学习读书方法。根据不同文章用不同的方法去阅读，要求学生初步掌握“精读、略读、浏览”三种读书法。三种读书方法可根据文章需要进行选择。还有如何查工具书，如何学会质疑，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。(2)做好读书笔记(或读书卡)、写读后感。要求记下书名、作者、读书的时间;记下主要人物或事件(主要内容);记下最喜欢的人或事，或书中的某一场面;摘抄书的优美词句;写下看书后的心得、体会(读后感想)。这样做既培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯，又帮助学生完成了部分积累和消化。(3)鼓励学生读整本的书。这样既可以巩固已经学过的生字词也有利于培养学生的语感，同时使学生有所“厚积”,切实丰富学生的语文素养,。(4)以交流展示活动代替评价。给学生提供展示交流平台，如举办读书论坛，在班上或网上就大家关注的一本书或一个作家展开讨论让学生畅谈读书收获，享受成功的喜悦。共同的关注使学生有了更加广泛而深入的话题。或开展读书专题报告会...
