《时间的脚印》导学案倪花芳【学习目标】1. 知识与能力：识记文章生字词；了解课文主要内容，理清文章的结构层次。梳理说明顺序、说明层次，分析说明方法及作用；会品味重点词语、句子；体会本文语言的生动性、准确性，加深对课文内容的理解。2. 过程与方法： 通过自主学习概括文章的主要内容；通过小组合作探究，运用圈点勾画的方法，学习本文运用拟人化语言的运用，说明科学道理的方法。3. 情感态度与价值观：认识岩石记录时间的功能，激发学生的好奇心，培养学生热爱大自然、热爱科学、敢于探索的科学的精神。【学法指导】本文是一篇科普作品，又是一篇文艺性事理说明文。学习时应通过“读”来整体感知文章内容，梳理文章思路，理解文中的说明顺序，分析说明方法及作用；小组合作探究抓住重点句子及关键词语，揣摩其的作用，学习本文生动有趣的语言，加深对课文内容的理解，引导学生善于观察自然现象并从中悟出一定道理。本文主要说明了岩石记录时间的奇异功能。文章运用拟人的修辞手法，把岩石人格化，让死气沉沉， 没有生命的坚硬的岩石成了有着生命和活力的物体，使文章变得富有生趣，接近了和读者的距离。学习前要了解拟人的修辞手法在说明文中的作用，从而更好的理解说明内容及作者情感。通过反复朗读课文，体会文章的语言风格，感受作者的思想感情。【自主预习】1. 本文作者 _________，中国科普作家。1949 年开始写作普及地质矿物知识的文章，之后， 陆续发表科普小品及其它科普作品数百篇，部分结集《揭开大地的秘密》《地球的画像》和《时间的脚印》出版。被中国科普作家协会评为有突出成就的科普作家。1. 陶世龙2. 给下列加点字注音或根据拼音写汉字。龟裂．（）粗糙．（）山麓．（）沟壑．（）湖泊．（）沉淀．（）沙 l ì （） 浑 zhuó （） 腐 shí （）帷 mù （）悬 yá （）绝 bì （）2. j ū ncā o l ù h è p ō di àn 砾 浊 蚀 幕 崖 壁3. 理解下列词语的含义。⑴海姑石烂：⑵奇形怪状：⑶龟裂：⑷腐蚀：3. ⑴海水干涸， 石头腐烂。 形容经历极长的时间或不可能实现。多用作誓言， 表示意志坚定，永不改变。⑵不同一般的，奇奇怪怪的形状。⑶裂开许多缝子⑷通过化学作用，使物体逐渐消损破坏。4．读课文，整体把握课文内容，梳理文章脉络，补充空缺内容。4. 厚度顺序 历史的痕迹本文是一篇科普读物， 它所追踪的“时间的脚印”不在我们的日常生活中，而在岩石上，...
