五年级上册美术教学计划一、 教材分析浙美版五年级上册教科书的编写，以国家一系列有关教育改革的文件，特别是教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》为指针，以教育部制定并颁发《全日制义务教育美术课程标准 （实验稿）》为主要依据， 打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，以突出美术教育视觉性、实践性、人文性、愉悦性的单元结构为基本特征的美术教材新体系。本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养。强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合五年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有 18 课，分为 10 个隐性单元，内容涵盖“造型 . 表现”、“设计 . 应用”、“欣赏 . 评述”、“综合 . 探索” 4 个学习领域，其中“造型 . 表现”及“设计 . 应用”占有较大比重，“欣赏 . 评述”大多随堂教学，分配在各课之中。二、学情分析五年级有三个班，五（ 1）班的学生对美术课兴趣浓厚，在学习行为上已具有了一定的稳定性，思维更活跃、更宽广。而五（2）班相对较弱。五（ 3）班学生表达力强， 有自己的独到的想法， 生活习惯上比较讲究自我能力体现，不敢落与他后，学习能动性强，上课纪律上比较活跃。经过多年对该年级的了解， 每个学生都有着自己独到的特色，根据情况的不同，针对性教学方法也有所不同，学困生抓美术技能技巧的基本功，多让他们看看优秀作品， 多采取鼓励性评语， 多发挥他们自我能力的表现，展示每一个的自我特色；特长生教学中注重体现作品的价值的不同，学生自我感情的不同， 各科知识、日常生活百态、各种欣赏相结合，来让学生有更多的创作空间；中档学生上课纪律认真专心， 对基本知识的掌握有自己的独到的见解，处于其他两者的中间，但在手工方面还缺乏创意与自我体现。三、 教学目标1、培养学生对美术学习的兴趣和良好的学习习惯养成。2、提高学生的基础知识和基本技能掌握。3、注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。4、通过启发联想训练学生的创造性思维。5、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。四、教学重难点1、注重审美能力的培养，掌握各种工具的使用方法。2、在纸工制作中培养其动手的能力，动手的协调性， 在泥塑中培养空间想象力。3、在绘画、...
