中 小 学 数 学 教 学 衔 接 问 题 结 题 报 告 第 一 篇 ： 中 小 学 数 学 教 学 衔 接 问 题 结 题 报 告 《 中 小 学 数 学 教 学 衔 接 问 题 研 究 》 结 题 报 告 青 冈 五 中 数 学 课 题 研 究 小 组 小 学 六 年 级 学 生 升 入 初 一 后 ， 数 学 学 习 的 严 重 分 化 问 题 是 长 期 困扰 农 村 初 中 数 学 教 师 的 一 个 问 题 ， 消 除 这 一 分 化 的 有 效 途 径 是 做 好 中小 学 数 学 衔 接 教 学 。 本 课 题 通 过 对 初 一 和 六 年 级 学 生 学 习 情 况 的 问 卷调 查 及 理 论 学 习 等 方 面 ， 分 析 了 中 小 学 数 学 知 识 的 变 化 特 点 ， 从 中 小学 老 师 的 角 度 对 中 小 学 数 学 教 学 衔 接 中 的 教 学 方 法 、 学 习 方 法 、 课 堂教 学 模 式 进 行 了 探 索 。 为 教 师 引 导 学 生 学 习 、 学 生 在 学 习 上 顺 利 过 渡提 供 了 一 定 借 鉴 。 一 、 课 题 研 究 的 成 果 1、 教 学 内 容 的 衔 接 第 一 个 衔 接 点 ： 由 “ 算 术 数 ” 发 展 到 “ 有 理 数 ” 。 小 学 数 学 里 的 数 都 属 “ 算 术 数 ” ， 从 “ 算 术 数 ” 发 展 到 “ 有 理 数 ”是 数 学 的 一 次 飞 跃 ， 是 初 一 学 生 遇 到 的 第 一 个 难 点 。 小 学 里 应该为 这次 飞 跃 作好 孕伏， 打好 基础。 1.在 揭示整数 的 概念时， 要给数 的 发 展 留下余地。 2.早期 渗透相反意义的 量的 认识 。 3.重 视利 用数 轴上 的 点 表 示数 。 第 二 个 衔 接 点 ： 由 “ 数 ” 到 “ 式 ” 的 过 度 。 1.用字 母 表 示运 算 定 律 法 则 。 如 ： 乘 法 分 配 律 等 。 2.用字 母 表 示公 式 和 常 见 的 数 量关 系 。 如 ： 三 角 形 面 积 公 式 等 。 3.用字 母 表 示应用题 中 数 量关 系 。 如 ： 果 园 里 种 桃m棵 ， 种 梨 树8 棵 ， 种 梨 树 的 棵 树 是 桃 树 的 几 倍 ？ 第 三 个 衔...
