学校信息化教育教学发展规划为贯彻落实《教育部关于印发教育信息化 2.0 行动计划的通知》,根据省、市、县等相关文件精神,清塘壮族学校结合学校,师生信息化能力水平,特制定 2020-2022学校信息化教育教学发展规划。（一）学校概况清塘壮族学校是湖南省唯一的一所壮族学校，始建于 1958 年，距县城约 70 公里，现占地面积 13850 平方米，校舍建筑面积 8809 平方米。目前有教学班 12 个、学前班 2 个，在校学生、学前幼儿共 420 余人，在编在岗教职工 26 人。学校全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，坚持教书育人、管理育人、服务育人。学校先后获得“绿色美丽校园”、“县文明单位”“县文明标兵单位”、“市文明单位”、县中小学校“五行六化”创先争优“先进单位”、学校绩效评估“先进单位”、“快乐合唱 3+1”合唱艺术推广活动三等奖、“阳光校园、我们是好伙伴“主题教育活动”优秀组织奖等荣誉称号。近年来，在各级党政和教育主管部门的大力支持下，我校紧紧抓住“改薄”机遇，全面规划，合理科学布局，增加学校文化品位，学校正在向壮族特色化建设逐步迈进。老师们以课题研究为依托,积极参加各级各类信息技术能力提升,将信息技术融入学科课堂教学之中,改变教与学的方式,课中的高效与快捷互动,以激发学生学习兴趣为突破口,以提高课堂效率为最终目标。疫情期间,人人使用希沃软件、钉钉等在线教学,使用微课辅助教学,均收到良好的教学效果,线上线下相结合等混合式教学模式有了初步经验。二、信息技术应用能力提升工程 2.0 实施问题与对策1.教师信息技术应用能力提升工程 2.0 实施的难点目前数字校园的建设在基础设施方面普遍存在滞后性:一方面是学校网络建设亟待加强,另一方面是学校空间设置不够合理。虽然大多数教室均已接入互联网,但是网络带宽难以满足师生方便快速获取信息的实际需求。另外,虽然移动互联网发展迅速,但是目前仍有大部分学校未实现无线网络的全覆盖,移动学习、移动教学、移动办公等无法顺利开展。在校园空间设置方面,空间尺度不协调、空间浪费严重、利用率低等问题较为突出,导致数字校园在建设中面临物理空间受限的难题,而空间多功能化将成为解决该难题的有效路径。2.教师信息技术应用能力提升工程 2.0 实施的主要问题(1)教师信息技术能力、教育信息化认识、教育信息化素养有待提高;(2)教师群体教师专业化发展需要科学引导。缺乏应用信息技术促进专业发展的意识。3.教师信...
