《轴对称图形》教学设计黄佳佳良田学校教学目标：知识与技能：、初步感知轴对称图形并理解轴对称图形的含义。、能准确地判断出哪些是轴对称图形，并能找出轴对称图形的对称轴。过程与方法：、通过观察、操作活动，归纳总结，让学生初步认识轴对称图形的基本特征。、培养学生的抽象思维和空间想象能力。情感态度和价值观：学生的观察能力、想象能力得到培养，进一步发展学生的空间观念同时感受对称图形的美。教学重点：轴对称图形和对称轴的概念教学难点：画出对称轴教学准备：多媒体课件，平行四边形、正方形、圆形各一，剪刀、彩纸等教学过程：一、欣赏图片导入、动画播放对称的剪纸艺术图片，让学生感受对称美，并引导他们去发现这些图形的特点。教师：同学们，刚刚我们看到的这些剪纸作品漂亮吗？生：漂亮。、教师动手剪纸教师：既然如此，那老师也来动手，剪个礼物送给大家，好吗？生：好。师：这是一张纸，我先把它对折之后再剪，看一看，老师剪的是什么呢？生：衣服。师：打开来看看，猜对的小朋友请举手。你是怎么知道的呢？它有什么特点？生：它的两边是一样的。师：哦，它的两边是一样的。还有谁来说一说？它有什么样的特点？生：两边是对称的。师：同学们说的都很好。对称是创造一些作品的重要方法，也是自然界中一种普遍的现象。今天就让我们一起走进对称的世界，去探寻其中的奥秘，好吗？板书（轴对称图形）。（通过让学生欣赏剪纸艺术—人类文化遗产中的对称图形导入新课既陶冶了情操，激发了学生浓厚的学习兴趣，又为新知作好铺垫。）二、探究新知、讲解例，课件展示个轴对称图形。（蝴蝶、树叶、房子）教师：请同学们认真观察这个图形，它们的两边是对称的吗？你是怎么知道的呢？谁来说一说？生：它们的两边是对称的，而且两边都是一样的。师：哦，你是用眼睛观察出来的，是吗？思考：那我们可以用什么方法来验证一下呢？生：把它对折一下。、动手折一折师：你真聪明，想出了这么妙的方法，那现在我们就赶快来折一折老师已经准备好了图形，折一折，比一比，看看你有什么发现。师：谁愿意上来折给大家看一看？指名上台展示：你是怎么折的呢？（生：先把它对折）那你有什么发现？跟大家说一说。师：我们都是先通过对折后发现图形的两边是一样的，形状是相同的。板书（对折后两边）师：其实啊，不仅如此，它还有一个特点，我们一起来看一看，对折之后你能看见它的另一面吗？（生不能）翻过来，你又能看到刚才的那一面吗？（不能）两边...
