中国领先的中小学教育品牌XX教育学科教师辅导讲义学员编号：年级：六年级课 时 数： 3 学员姓名：辅导科目：语文学科教师：授课类型T 中心思想同步回顾C概括主旨（一）C概括主旨（二）授课日期及时段××年××月××日××：××——××：××教学内容文章中心思想同步回顾一、 课文回顾“头发约莫一寸长，显然很久没减了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体‘一’字。”还记得这个人吗？没错，他就是被誉为“民族魂”的鲁迅先生。《我的伯父鲁迅先生》这篇文章通过作者回忆和鲁迅先生有关的事情，让我们更进一步地了解这位一代大文豪。那你还记得作者周晔回忆了哪几件事吗？参考答案：笑谈“水浒” 、笑谈“碰壁” 、救济车夫、关心女佣。二、同步典例分析例 1：读了《我的伯父鲁迅先生》这篇课文，你知道鲁迅是一个怎样的人吗？例 2：课文表达了作者怎样的思想感情？参考答案：例1：鲁迅是一个关心青年，为自己想得少，为别人想得多的人。例 2：表达了作者对鲁迅深切的怀念和爱戴之情。三、其他课文中心思想链接分析我们学过的课文，我们会发现，大部分文章的主旨（又叫做中心）都是抒发什么感情、告诉我们什么道中国领先的中小学教育品牌理、批评什么 或赞美什么品质 、反映了什么问题 、揭露 了什么等等。一、感情类。《山中访友》：课文通过记叙了作者“带着满怀的好心情”，走近山林，探访山中的“朋友”，营造了一个如诗如画的世界，表达了作者对大自然的热爱之情。《怀念母亲》：课文通过回忆介绍了作者对两位母亲——亲生母亲、祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，表达了作者对亲生母亲永久的悔恨和对祖国母亲不变的爱意。二、道理类。《桃花心木》：这篇课文讲述了在作者的乡下老家，有一个种桃花心木的人，他不按固定的规律给树苗胶水，树苗却长成大树的事，告诉我们在艰苦环境中药自立自强，克服依赖，学会生存的道理。《手指》：这篇课文详细描述了五根手指的不同的姿态和性格，说明五根手指虽各有所长，各有所短，但如果能团结一致，成为一个拳头，就根根有用，从而阐明“团结就是力量”的人生哲理。三、品质类。《彩色的翅膀》：课文通过宝石岛观察通讯站信号兵小高，利用回家探亲的机会从黑龙江捕捉小昆虫，将小昆虫带回小岛的故事，赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。《鲁宾孙漂流记》：课文主要写了一位叫鲁滨孙的英国人，在一次航海中遇上了大风暴，...
