中 小 学 教 师 研 修 作 业 学 习 了 《 有 效 教 学 和 有 效 的 教 学 计 划 》 之 后 ， 我 深 深 体会 到 目 标 、 评 价 、 情 感 三 个 要 素 落 实 于 教 学 的 重 要 性 。 课 堂教 学 是 开 展 教 育 教 学 的 重 要 环 节 ， 是 教 师 向 学 生 教 授 知 识 和传 授 本 领 技 能 的 过 程 和 手 段 。 课 堂 教 学 的 有 效 性 ， 很 大 程 度上 直 接 影 响 着 整 个 教 育 教 学 过 程 的 好 坏 ， 直 接 影 响 着 学 生 对知 识 点 的 掌 握 程 度 。 针 对 小 学 数 学 课 堂 有 效 教 学 的 途 径 与 方法 进 行 了 研 究 和 总 结 。 小 学 数 学 课 堂 有 效 教 学 既 要 考 虑 到 学 科 自 身 的 特 点 ， 更 应 遵循 学 生 的 心 理 特 点 和 认 知 规 律 ， 强 调 学 生 的 主 体 地 位 ， 尤 其在 新 课 改 理 念 下 ， 应 对 数 学 教 学 加 以 改 革 ， 提 出 应 创 建 利 于学 生 学 习 、 自 主 探 究 的 数 学 教 学 情 境 ， 并开 展 与 实 际生 活相关的 数 学 内容， 以 提 高课 堂 教 学 有 效 性 ， 促进 学 生 主 动、 高效 地 学 习 。 一、 “精心 预设”是 数 学 有 效 教 学 的 基础 新 课 标 指引下 的 预设应 是 一种以 学 生 为本 的 预设， 人性化的 预设， 同时更 应 是 一种富有 弹性 的 预设。 进 行 这种预设时， 要 充分关注学 习 的 主 体 ――学 生 ， 学 习 的 对 象――数 学教 材。 我 认 为新 课 程 改 革 背景下 教 学 预设应 凸显出 以 下 几点： 1.以人为本，预设学情。对课堂教学的预设首先要从学生入手。数学教学的对象是一群活生生的学生，他们的心理素质和性格特征各不相同，知识水平参差不齐，学生的学习方式不可能整齐划一，这一切都要求我们在备课时了解他们的知识储备情况，了解他们的课前准备，预测会发生的一些课堂变化，思考其对策，然后存储在自己的弹性预设空间内。 2.立足文本，预设内容。把握必须提前预设的内容。我在课前对以下五个方面的内容进行清晰、理性地思考与安排：（1）预设教学目...
