中小学教师资格证面试试讲教案范例 圆锥的体积试讲教案 教学内容：小学数学人教版 教学目标： 1．通过动手操作实验，推导出圆锥体体积的计算方法，并能运用公式计算圆锥体的体积
2．通过学生动脑、动手，培养学生的思维能力和空间想象能力
3、培养学生个人的自主学习能力和小组合作学习的能力
教学重点和难点：掌握圆锥体体积公式的推导
教具准备：1、等底等高的圆柱体和圆锥体6 套，大小不同的圆柱体和圆锥体6 套、水槽 6 套
2、多媒体课件设计 教学过程设计 (一)复习准备： 1． 怎样计算圆柱的体积
(板书：圆柱体的体积=底面积×高) 2． 一个圆柱的底面积是 60 平方分米，高 15 分米，它的体积是多少立方分米
3． 圆锥有什么特征
拿出一个圆锥体，将它的底面、侧面、高和顶点指给学生看
（二）导入新课 今天我们就利用这些知识探讨新的问题-----怎样计算圆锥的体积（板书课题） （三）进行新课 1、 探讨圆锥的体积公式 教师：怎样探讨圆锥的体积计算公式呢
在回答这个问题之前，请同学们先想一想，我们是怎样知道圆柱体积公式的： 学生回答，教师板书： 圆柱------（转化）------长方体 圆柱体积公式--------（推导）长方体体积公式 教师：借鉴这种方法， 为了我们研究圆锥体体积的方便，每个组都准备了一个圆柱体和一个圆锥体
你们小组比比看，这两个形体有什么相同的地方
学生操作比较
（1）提问学生：你发现到什么
（这个圆柱体和这个圆锥体的形状有什么关系） (学生得出：底面积相等，高也相等
) 底面积相等，高也相等，用数学语言说就叫“等底等高”
(板书：等底 等高) （2）为什么
既然这两个形体是等底等高的，那么我们就跟求圆柱体体积一样，就用“底面积×高”来求圆锥体体积行不行
(不行，因为圆锥体的体积小) 教师：（把圆锥体套在透明的圆柱体里)是啊，圆锥体的体积小，
