中班社会《垃圾分类》活动设计 设计意图：大自然是人类赖以生存的环境。随着资源的不断开发,资源浪费的日益严重,环境保护越来越受到重视。结合《指南》精神，孩子从小要树立环保意识，中班孩子对如何保护环境已有了一些了解,孩子们经常会说到：“我们要保持教室和幼儿园环境的整洁”、“不乱扔垃圾”、“不乱采摘花草树木”……但在日常生活中随手乱扔废纸、瓜果皮、塑料袋的现象依然存在。针对这些情况我们开始关注细节，引导幼儿从身边的小事做起，让孩子从小懂得怎样去保护环境卫生。相信这样的教育对幼儿的影响是很深远的，孩子将受益终身。 活动目标： 1. 认识可回收、不可回收、厨余垃圾标记，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健 康 。（ 知识与 技 能 ） 2.学 习 将垃圾分 类为 可回收垃圾和不可回收垃圾、厨余垃圾。（ 过 程 与 方 法 ） 3.体验环境污染带来的影响，有初步的环保意识。（情感态度价值观） 活动准备： 1.经验准备：知道垃圾要分类放到垃圾桶里。 2.物质准备：旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等；可回收垃圾箱、不可回收垃圾、厨余垃圾箱标记图；PPT 课件。 活动重点： 认识可回收、不可回收、厨余垃圾标记，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康。 活动难点： 学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾、厨余垃圾。 活动过程： 一、导入部分 出示鸟吃了垃圾致死的图片，引发讨论。 师：“你看到了什么？为什么小鸟死掉了？它的肚子里是什么？猜一猜它为什么会死？” 二、基本部分 1.通过观看环境污染的图片，了解垃圾的危害。 师：你从图片上看到了什么？你的心情怎么样？ 师：如果我们幼儿园也这样，你喜欢吗？为什么？ 教师小结：原来垃圾不仅可以破坏土壤、污染水源，还会滋生很多细菌病毒危害我们的身体健康，所以我们一定要爱护环境，把垃圾放到垃圾桶里。 2.出示可回收、不可回收、厨余垃圾的标记，幼儿认识分类标记。 （1）出示“垃圾桶”，让幼儿观察说说自己的发现。 教师：老师这儿有三个垃圾箱，请你们看看有什么不同？这是什么标志？ 教师：哦，原来垃圾是有分类的，分为可回收和不可回收、厨余垃圾。什么叫可回收？什么叫不可回收呢？什么叫厨余圾呢？ (2)认识可回收、不可回收、厨余垃圾的标记 教师：我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？（旧报纸、饮料瓶、废纸盒、玻璃瓶）有哪些垃圾是不可回收的？(废电池、枯树叶、严重污染的纸) 教师：有...
