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教学设计方案 参赛课程名称 基础英语 教学内容 Unit 3 How much is it? 学时 2 教学方法与手段 Task-based language teaching, Situational teaching method 教学目标 能力目标：To improve the students' ability of listening and speaking. To enable the students go shopping in English. 知识目标：To make the students grasp the useful expressions on shopping. 素养目标：To make the students learn some knowledge about shopping places in western countries, and learn some good manners as a salesgirl. To train the students' awareness of cross-culture communication. 教学重点、难点 Key points: (1) Help the students grasp the useful phrases and expressions on shopping. (2)Make the students learn how to ask some information about goods and how to buy things. Difficult point : Let the students help the tourists go shopping and buy some local products． 教学内容 本次教学内容是《英语(基础模块）》的 unit 3 How much is it? 的听说部分。首先是准备活动，然后是听说的培养活动，最后是任务。通过任务的完成情况评价学生对单元知识、技能、策略等方面的学习效果，通过任务的完成以巩固学生的知识和技能，提高学生的语言运用能力。 教学过程设计 Step One: Greeting Step Two: Lead-in Step Three: Listening Step Four: Presentation Step Five: Practising Step Six: Homework 教学考核评价 考核方式以笔试为主，结合口试形式。笔试重点强调所学的教学重、难点.要求学生能够牢记所学的知识，扩充词汇量，口试主要考核学生在日常生活场景中使用英语的能力。 教学参考资料 《教师用书》 网络资料 教学设计理念 （1）以课程为基础的思路：这是最为重要的基础，它确定了教师对教与学的观点。 （2）以学生为基础的思路：“一切为了学生的发展”是国家基础教育课程改革的核心理念。” （3）以教师为基础的思路：教师犹如一个销售员，学生正确的学习心态、学习习惯和方式的形成、知识和技能的提高都有赖于教师“营销”的艺术和热情。 （4）以课堂为基础的思路：课堂是教育教学的主要前沿阵地，整体的设计都需要教师通过一节一节课、...