1 说课稿 Unit4 Global w arming ----The earth is becoming w armer-but does it matter? 本节课是高中英语新课标选修6 第4 单元的课文阅读课，课文标题为“the earth is becoming warmer-but does it matter?” 这个单元的课题global warming 是一个具有非常现实意义的话题，因为全球变暖已经是一个非常严峻的问题，而且日渐得到全世界的瞩目和关注，因为它关系着地球和人类的未来命运。因此全球变暖是如何产生的，它对人类和地球未来究竟有何影响，我们该如何应对这个问题是我们当代中学生应该了解的，这也正是这一节课的课文内容。这堂课有四个教学目标，一是阅读和理解课文主旨内容，使学生了解什么是全球变暖，它是如何产生的，二是找出每一段的段落大意，三是理解课文的细节信息，最后是让学生能运用所学内容进行讨论-whether we should do something about global warming. 这堂课的教学重点在于指导学生多层次阅读，理解和掌握课文内容，完成阅读任务，教学难点在于指导学生对课文阅读内容进行整合，再利用其进行口头讨论，表达和支持自己观点。整堂课以阅读理解为主，听说为辅。在这里，我特别想提出的是一个我一贯坚持的做法，那就是借助中学生双语报 b 版上的课文理解部分及课文链接部分作为有效教学资源，辅助课堂阅读教学，提高教学效果。有经验的老师也知道，阅读教学过程中，教师必须给学生设置由易到难，由快到慢的阅读任务，才可达到较佳的阅读效果，同时也对学生进行了任务型阅读训练，让他们的阅读能力逐步提高，从而训练并提高其高考应试能力。因此，好的阅读任务的设定就至关重要了。我在长期的教学中发现除了现有的教材之外，众多的教辅资源是教材的有效补充，而另外课文链接部分则真正是教材课文内容的有效链接，极大地扩大了学生的阅读量和阅读面。 第一个步骤是新课的导入（leading-in）。我就直接说出：(1) it is global warming. (2) it is about reducing the amount of carbon dioxide in the atmosphere. 接着，我继续问第三个问题：（3）what do you think of the two answers? 这个问题因人而异会有不同的答案，让他们几个人表达观点后，指引他们回到主题上，指出第一个答案意味着全球变暖问题已经越来越成为全世界共同瞩目和关心的严峻问题，第二个答案意味着全世界开始寻求协作共同解决问题。接着我又问：do you know how global warmin...
