《为家乡特产设计广告》 教学实录与评析 一、忆特产，说广告。 师：在上节语文活动课上，同学们都介绍了自己调查研究的家乡特产，谁能回忆一下，你知道的家乡特产有哪些呢？ 生：有南康甜柚、巧媳妇系列酱菜。 生：有千秋、友家系列食品。 生：有南康龙回板鸭、大山脑茶叶。 生：有德福斋顶呱呱辣椒酱。 „„ 师：咱们家乡的特产物美价廉，可知道的人却并不多。你能想办法 让更多的人了解家乡特产，并且喜欢上咱们家乡的特产吗？ 生：我觉得要提高特产的质量。 生：我认为可以把特产的包装设计得精美一些。 生：我认为可以为家乡特产设计广告。（许多同学都表示赞同。） 师：同学们说的都很有道理。老师也和大家有同感，要让咱们家乡的特产家喻户晓，在保证质量、改进包装的基础上，给特产做广告，不愧是一条好计策。能不能说说你课前收集的广告？ 生：绿彤绿彤，与众不同。（绿彤洗发水广告。） 生：牙好胃口就好。（蓝天六必治牙膏广告。） 生：达利蛋黄派，家家都喜爱。（达利蛋黄派食品广告。） 生：（学着歌星张涵韵唱起来）喜欢酸的甜，我喜欢酸的甜的，就是真的我，我挑剔的味觉，有最独特的区别——酸酸甜甜就是我。（蒙牛酸奶广告。） „„ 师：看来，同学们真善于留心生活中的广告，学得也挺象的。你们知道这么多广告，发现了广告有什么特点吗？ 生：广告语一般比较简短。 生：一些广告语每一句的最后一个字都押了韵。 生：有的广告会把一样东西当作人来说。 生：还有的广告用歌曲的形式表现。 生：我还发现许多商家邀请了一些名人为他们的产品做广告。 „„ 师：同学们不但善于观察，还善于发现，善于总结，真值得老师学习。不过，老师还有一条补充意见，那就是做广告一定要实事求是。要在真实可信的基础上进行艺术加工。 （同学们都点头称是。） [评析]：本片段中，教师从学生的兴趣、生活体验和学习基础出发，让学生回忆家乡特产，说说自己收集的广告，充分尊重学生的主体地位，让他们在活动中培养发现和解决问题、收集和处理信息的能力，为学生积极主动地学习开辟了广阔的空间，也为下一步为家乡特产写广告做好铺垫。 二、明特产，写广告。 （一）同题广告 师：因为刚才同学们表演的广告实在精彩，老师要送一份小礼物给大家。请每一组的组长上来领取礼物！（师端出 6 盒用薄膜封好的南康辣椒酱，组长兴高采烈地端回到自己的组里。） 生一边观察，师一边提问：看看面前的辣椒酱什么颜色？ 生齐：...
