1 《写一个熟悉的人——通过事情写人》作文指导教案 教学目标： 一、知道人物的特点具体表现在哪些方面。 二、抓住人物的特点，选择代表性的事例展现人物形象。 三、通过问一问，想一想等方法回忆人物当时动作，神态，语言，心理等，学习如何将重点部分写具体。 重难点： 学习抓住人物特点，选择代表性事件，将重点部分写具体的方法表现人物形象。 训练课时： 一课时。 课前准备： 幻灯片 作文训练过程： 一、导入： 上课前，我想请大家先来猜一个谜语：早上四条腿走路，中午用两条腿走路，到了黄昏，用三条腿走路，这是什么？ （人） 今天这节课，我们就来学习“写人”的作文。有些同学说，我们早就写过了，会写了，真的吗？好，那老师就来考考你们。我们知道，人是万物之灵，世界上每个人都是与众不同的，那么，我们写人的时候，怎样才能让人对你写的这个人印象深刻？ 生： 2 师 ： 是 的 ， 只 有 抓 住 这 个 人 的 特 点 ， （ 板 书 ： 抓 住 人 物 的 特 点 ） 把 他 和 其 他 人 与众 不 同 的 地 方 介 绍 出 来 ， 写 出 来 ， 我 们 才 能 记 住 他 。 那 么 一 个 人 的 特 点 都 包 括 哪些 方 面 呢 ？ 谁 来 说 说 看 ？ 生 ： 师 ： 不 然 我 们 先 看 看 几 段 话 ， 想 想 ， 各 放 映 了 人 物 哪 一 方 面 的 特 点 ？ 幻 灯 出 示 ： １ ） 牛 顿 在 小 学 念 书 的 时 候 ， 特 别 喜 欢 做 手 工 。 奶 奶 给 他 的 零 用 钱 ， 他 总 是 攒 起来 买 锯 ， 买 钉 锤 ， 买 凿 子 ， 他 整 天 忙 着 做 手 工 ， 学 习 成 绩 不 怎 么 好 。 这 段 话 写 牛 顿 喜 欢 做 手 工 ， 表 现 了 他 爱 好 方 面 的 特 点 。 ２ ） 亮 亮 又 摇 头 又 甩 胳 膊 地 哭 起 来 ， 他 哭 了 一 会 儿 ， 用 手 揉 着 眼 睛 ， 断 断 续 续 地哼 着 ， 还 不 时 地 从 手 指缝里偷着 ， 看 大家是 不 是 注意他 ， 他 的 目光从 妈妈身上移到姐姐那 儿 ， 一 会 儿 又 移到我 身上， 看 到大家都 若无其 事地 各 做 各 的 事， 也就不闹了 ， 自己拉着 小 汽车玩去了 。 这 段 话 写 亮 亮 的 哭 泣， ...
