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农村社会学重点精简VIP免费

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农村社会学 第一章 绪论及简要历史 1 .农村社会学的含义 农村社会学作为社会学的分支学科,是通过农村社会中个人的社会化及其行为来研究农村社会关系、社会结构及其特殊规律性的科学。 2 .农村社会学的产生时代背景 南北战争后,农业资本主义化和现代化后果:1.促进了美国农业生产力的迅速发展 2.导致农民急剧分化和广大小农的破产 3 .改良主义的“乡村建设运动” A 梁漱溟:“山东乡村建设研究院” 认为中国近代社会问题的根本原因是传统文化的失调、固有礼教的衰退、法制礼俗的否定。民族自救的关键在于乡村建设。实现农村复兴的方式是“从正面培养文化、补充文化、建造文化”。 B 晏阳初:中华平民教育促进会 “定县实验”晏阳初将中国农村的问题归为“愚、穷、弱、私”四端,主张以 “四大教育”分别医治之。他们所实施的工作包括: 以文艺教育救“愚”:通过学习文化、艺术教育和普及科学知识开发民智。 以生计教育治“贫”:进行农业科学研究,举办实验农场,改良猪种和鸡种;对农民进行“生计训练”,如农推广良种、防治病虫害、科学养猪、养鸡、养蜂,组织农民的自助社、合作社、合作社联合会,开展信用、购买、生产、运输方面的经济活动。 以卫生教育救“弱”:实施卫生教育,创建农村医药卫生制度,村设保健员,联村设保健所,县设保健院。 以公民教育救“私”:晏阳初认为平民教育的基础是识字教育,中心是公民教育,以养成人民的公共心与合作精神。 4 .农村社会学研究的方法论(实证主义方法论,非实证主义方法论,马克思主义方法论。) A 实证主义方法论(孔德) 1.相信社会与自然的同构性,认为自然现象和社会现象没有根本区别,社会发展过程在本质上与生物发展过程相同,只不过更为复杂而已。 2.相信科学的方法是统一的、同一的 3.一切事实的知识都以经验的实证材料为证据,实证主义以观察和经验为证明的原则。 4.事实判断和价值判断不同,科学研究讲究价值无涉 B 非实证主义方法论 韦伯:只有深入行动的主观方面理解其意义与动机,才能说明行动的原因、过程和结果;只有把知觉的经验,通过理解结合到因果的理论结构中去,经验知识才能变成有用的知识。 1.自然科学研究对象不具有可以理解的主观意义,而社会学的研究对象是人,人的行为具有可供理解的主观意义。 2.实证主义的方法难以理解人的行动,必须要加入“理解”才能把握人行为背后的主观动机 3.社会科学研究人主观性行动的主观意义、客...

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