在小学数学课堂教学中转变学生学习方式 转 变 学 生 的 学 习 方 式 ， 是 新 课 程 改 革 的 主 要 任 务 ， “引导学生 习 得多样化的 学 习 方 式 ”， 是 云南省新 一轮民族贫困地区中小学 教师综合素质培训《教师教学 究竟靠什么》这一专题培训学 习 的 关注点。美国教育家杜威主 张“教育即生 活”、“学 校即社会”、“在做中学 ”。特别是 他“以儿童为中心”和“在做中学 ”的 主 张， 将教学 的 出发点和归宿定位在学 生 能力的 建设上， 中国教育史上的 先人在几千年前就有“授之以鱼， 不如授之以渔”的 著名论述。如今， 面对“知识呈指数激增”的 时代 ， 无 数个 呼 唤 汇 成 时代 的 强 音 ——“学 会学 习 ”。“学 会学习 ”的 根本目的 是 “使全世界的 人的 潜力都得到发展”。在教育教学 过程 中， “学 会学 习 ”这一目标的 实现， 取决于学 习 方 式 的 转 变 ， 也就是“要 转 变 目前一些课 堂中存在的 单一、他主 与被动的 学 习 方 式 ， 提倡和发展多样化的 学 习 方 式 ， 特别是 要 提倡自主 、合作、探究的 学 习 方 式 ，让学 生 成 为学 习 的 主 人， 使他们的 主 体意识、能动性和创造性不断得到发展， 培养学 生 的 创新 精神和实践能力”。本文结合新 课 程 小学 数学 课堂教学 ， 对学 生 学 习 方 式 转 变 遇到的 困难、存在的 原因和实践情况做些分析和探讨。 一、在新 课 程 课 堂教学 中转 变 学 生 学 习 方 式 遇到的 问题和原因分析 随着新 课 程 改 革 的 推进和新 课 程 师资培训工作的 深入开展， 在数学 课 堂教学 中， 转 变 学 生 的 学 习 方 式 ， 已经成 为广大教 师 共 同 关 注 的 热 点 问 题 。 在 教 学 思 路 上 ， 每 一 个 案 例 、 每 一 个片 段 都 尽 可 能 让 学 生 自 主 学 习 ， 动 手 实 践 ， 探 究 和 合 作 ， 进 行 了许 多 尝 试 ， 积 累 了 不 少 经 验 。 但 是 ， 新 课 程 课 堂 教 学 中 ， 在 转 变 学 习 方 式 的 具 体 操 作和 实 践 问 题 上 ， 笔 者 遇 到 以 下 问 题 和 困 惑 ： 一 是 传 统 的 课 堂 教 学中...
