多边形的面积整理与复习教学设计与意图即墨区北大附属实验学校金先升年月【教学内容】《义务教育教科书数学》（青岛版）数学五年级上册第五单元整理与复习。【教材分析】本单元属于空间与图形的领域，是在学生学习了长方形、正方形和三角形的特征及长方形和正方形计算的基础上进行教学的。多边形的面积计算是以长方形面积计算为基础，以图形内在联系为线索，以未知转化为已知的基本方法开展学习，组织学生动手操作、合作交流，经历探索面积计算公式的过程，进一步发展学生的空间观念，本单元知识是今后学习立体图形的基础。【教学目标】知识目标：进一步理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能应用公式计算这些图形的面积，并解决一些简单的实际问题。能力目标：通过回忆、交流，将“多边形的面积”这个单元所学的知识进行系统复习，形成完整知识体系；结合练习，加深对所学知识的理解，提高应用所学知识解决实际问题的能力。情感目标：感受复习的必要性与重要性，逐步形成学生自己整理所学知识的意识和良好的学习习惯。德育目标培养学生思维严谨，表述规范的学习态度。【教学重点】归纳整理本单元所学的面积公式，能正确应用这些面积公式解决实际问题。【教学难点】体会用梯形的面积计算公式去概括三种图形面积计算公式。【教、学具准备】多媒体课件【教学过程】一、复习旧知，揭示课题。谈话：同学们，我们刚学完多边形的面积，学完这一单元我们要干什么？预设：整理复习。板书课题：多边形面积的整理与复习）追问：整理复习时应该注意什么？预设：知识点全面预设：要有联系预设：条理清晰板书：全面、沟通联系谈话：怎样做到知识点全面？预设：从信息窗一开始依次整理，不遗漏。【设计意图】通过师生对话，唤起学生对整理方法的回顾。二、知识梳理，形成网络.复习多边形面积计算公式谈话：回想一下这一单元我们都学过哪些知识点？预设：平行四边形、三角形、梯形、组合图形的面积。追问：怎样计算它们的面积？预设：他们的计算公式分别是：平行四边形的面积底 X 高，三角形的面积底X 高 F,梯形的面积（上底下底）X 高 F用字母怎样表示：预设：FF（板书：FF）评价：多边形的面积公式可以用字母表示出来这就是数学的简洁美。沟通联系：谈话：仔细观察平行四边形、三角形、梯形面积的计算公式，你有什么发现？先自己想一想再和同桌交流。预设：我有两个发现：平行四边形、三角形、梯形面积的计算都要乘高。预设：三角形和梯形面积...
