下载后可任意编辑课题讨论个人工作总结与课题科研年度个人工作总结2024 年汇编课题讨论个人工作总结一、优化教学环节体验过程如教学第三课《,爬天都峰》： “我站在天都峰脚下抬头望:啊,峰顶这么高,在彩云上面哩!我爬得上去吗 再看看笔陡得石级,石级上得铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!”1,试读:沟通自己是怎样读的,读了有什么感受 2,想象:你见过高山或高楼吗 面对这么高的山,你有什么感觉 3,朗读:带着这种感觉再读这一段,注意标点符号,读出语气.二、优化课文体验教学过程如第十一课 1《秋天的雨》（一）歌曲导入,诱发体验之趣播放歌曲《小雨沙沙》,课件展示歌词（二）分层阅读,激发体验之思 1,自由读课文,读准确,通顺,展示美妙读书声.2,反复读课文,你喜爱课文中描写的秋雨吗3,最喜爱哪一段话 用美妙的声音尽情赞美秋雨.（三）拓展延伸,抒发体验之情 1,秋天的美景数不完,还知道秋天哪些美景吗 2,自选作业:搜集秋天词句;画秋天美景;和爸妈秋游.三、尊重学生体验感受①理解学生个性的语言体验如在《爬天都峰》一文中:我站在天都峰脚下抬头望:啊,峰顶这么高,在彩云上面哩!我爬得上去吗 再看看笔陡得石级,石级上得铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!——再看看笔陡得石级,石级上得铁链,似乎是从天上( )下来的,真叫人发颤!② 尊重学生独特的情感体验《一次成功的实验》:为什么实验能取得成功生:小女孩先人后己生:小女孩沉着冷静生:同学之间的相互合作……③鼓舞学生多元的思维体验《灰雀》:列宁看看男孩,又看看灰雀,微笑着说:"你好!灰雀,昨天你到哪儿去了 "——列宁为什么不问男孩却问灰雀呢生:列宁怕小男孩难过,所以不直接问小男孩.生:列宁不同意损害小男孩的自尊心.生:列宁怕小男孩难堪.生:列宁对灰雀讲话,实际上也是在跟小男第 1 页 共 6 页下载后可任意编辑孩说话.……以上是我在本学期的课题讨论总结，今后我将继续沿着这一方向展开讨论工作，踏踏实实地做好课题讨论工作。第 2 页 共 6 页下载后可任意编辑课题科研年度个人工作总结 2024一学期以来，我校教科室工作仔细遵循学校“质量立校、文化理校、科研兴校、特色强校”的进展思路和教科室职能工作目标，仔细贯彻落实《云南省减轻中小学生课余负担 增强青少年体质的规定》，及省、市、区相关减负文件精神，继续以课程改革为中心，课堂教学改革为重点，开展以校为本的教育科研活动，促进老师专业化进展和学生终身进展，努力提高新形势下我校教科研工作水...
