小学体育（水平二）《快速跑》教学设计石嘴山第二十一小学—刘芳平一、指导思想本课以健康第一和面向全体学生为宗旨，以新课程标准为依据， 让学生在欢乐愉快的气氛中，提高学生自主、 合作、探究的能力， 并尽可能多的给学生自我展示的空间和机会，师生同乐，共同体验成功带来的快乐。二、教材分析本节课的主教材是体育与健康课程走、跑与游戏中的快速跑内容。 在新课标理念指导下，根据学生的特点，本课改变和开发了快速跑的教学方法，引进与学生生活实际相近的《羊羊运动会》和石头剪子布游戏，使学生在游戏活动中掌握基本的快速跑技术和技能，发展位移速度，灵敏、反应、协调、力量等身体素质，培养跑的正确姿势，发展快速跑的能力三、教学目标1. 通过学习，使 85%的学生初步掌握快速跑的动作方法并获得快速跑的身心体验；2. 通过练习，发展学生的灵敏、协调及快速启动能力，促进身体各系统和下肢力量的发展；3. 培养学生勇敢顽强、吃苦耐劳的意志品质以及拼搏和勇于进取的精神。四、学情分析本课按照新课程标准的要求， 根据四年级水平二的学生活泼好玩， 模仿能力强的特点。低年级学生有意注意时间短，无意注意占主导地位，教师要针对学生求新、求变、求异的心理特点，运用情境教、游戏等进行教学。使学生真正感受到活动的乐趣、身心愉悦！五、教学重、难点重点： 1、快速跑动中的手臂摆动难点： 2、快速跑动中腿的后蹬高抬六、设计思路本课根据四年级学生的生理、心理特点和教学的进程， 以旧报纸为主要器材启发学生进行快速跑，设计了学生都喜欢的《羊羊运动会》情境、石头剪子布抓“尾巴”比赛和创意投掷比赛，通过教师的语言引导，使学生愉快的活动中自主完成教学内容。寓教于玩，激发起学生的学习兴趣，使学生的基本活动能力得到充分发展，以提高学生的身体素质。七、教学特色1、情境化、游戏化的教学方式提高学生的学习兴趣2、遵循运动技能的形成规律，从易到难，从泛化到分化到巩固过程3、轻松愉快、安全地进行教学八、教学流程图：九．安全防范在体育教学过程前要做充分的准备活动，使人体各部位机能进入工作状态，使各部位关节充分活动开，防治受伤；在上课之前对学生进行安全教育强调着装，注意上课时的保护与帮助，教师在安排运动负荷时要适中；遇到安全问题要学会正确处理。开始部分准备活动说说、跳跳展示交流游戏拼图整理放松小结、讲评《 快速跑》课时 计 划学校：石嘴山第二十一小学年级： 四年级人数：40...
