小学六年级学生心理特点及对策小学六年级的学生即将毕业，即将面临从小学跨入初中，这是他们人生历程中的重要一站， 按理来说， 每个人都应有自己的奋斗目标和方向，并把自己的全部精力和热情投入到学习中来，为取得优异的成绩而不懈努力。 然而事实并非如此，有相当一部分的学生情绪浮躁，对学习缺乏兴趣，行为懒散，不能专注于学习活动， 浑浑噩噩， 严重影响了学习和健康。 认真研究分析这一时期学生的特点，采取科学有效的措施， 对促进小六级毕业班教育教学质量的提高十分重要。一、 常见心理问题的特点：1. 懒惰、自控力差。表现是不愿意写作业， 不愿意作笔记， 不愿意搞劳动等。课堂上管不住自己， 总想乘老师不注意和同桌说说话，甚至看见别的人有什么好东西，明知不能乱拿别人的东西，还是忍不住将别人的东西装进自己的口袋。2. 依赖中求独立， 出现对成人的反抗。 当学生升到小学六年级时， 变得比较独立，他们喜欢与同伴一起活动，容易对“知己朋友”倾吐内心的秘密；渴望得到更多的尊重和理解， 不希望大人对自己过多干涉，与大人说话越来越少。 但他们仍希望获得教师的注意和喜爱。这个阶段的学生不再盲目地接受教师的权威，他们可能会在背后批评教师。 他们非常在意规则及处罚是否明确，如果规则和处罚稍有不一致或不公平时， 他们就会抱怨、 不满。独立的愿望当然也会带来一些副作用，那就是有些学生喜欢与长辈 “顶撞”，做事经常自作主张， 甚或喜欢“拉帮结派”，受不良风气的影响而变得蛮不讲理等。3. 思想易受暗示，分辨能力不高。六年级学生尚处于人生观、世界观形成的初级阶段，他们求知欲强，兴趣广泛，凡觉得新鲜的就想了解和吸收，但是，由于他们的社会实践少，经验不足，且辨别能力不强，思想免疫力较弱，看问题易带片面性和表面性， 他们对周围人给予的评价非常敏感和关注，哪怕一句随便的评价，都会引起内心很大的情绪波动和应激反应，以致对自我评价产生动摇，遇到暂时的挫折和失败，往往会走入另一个极端，灰心丧气，怯懦自卑，没有恒心。因此常常在学校要求和社会思潮、家长意见不一致时，感到困惑和烦恼，在良莠难辨的情况下， 容易受到错误思想观念的暗示和影响，出现跟风和效仿他人的现象。4. 男女有别，复杂敏感。 六年级的学生在生理上开始进入青春发育时期，他们对身体所发生的变化， 特别是性机能的发育， 既好奇又怕羞， 有些学生甚至为此感到困惑和烦恼。女学生发育早一...
