1.文本写作特点 (文本解读 ) 2.教学目标3.教学重难点4.教学过程5.设计教学过程中三道题+理由6.设计三组课堂提问+理由7.设计导入 +理由8.设计板书 +理由9.写作评语一、第一种出题角度文本特点，主要出在第一题，有以下几种问法：1.分析文本的写作特点。2.试对上文进行文本解读。3.分析本文的景物描写的特点。此题目有以下几种问法，实际意思一样， 主要分析课文的写作特点。主要从文体、 结构、语言表达、 修辞手法、说明方法和表现手法等角度进行分析。具体作答步骤：1.认真审题，回忆理论点：文体、结构、语言表达、修辞手法、说明方法和表现手法等具体内容。2.带着问题和理论点进行阅读课文，边读边分析边标划，防止遗忘。3.规范书写：作答模板：本文是一篇( )文，采用了 ( )的修辞手法或 ( )说明方法，采用 ( )表现手法，用词语言 ( )，通过 ( )的结构顺序 (记叙了 描写了 )(某个故事 某地方的优美景色)，并从中悟出 ( )道理 或抒发 (表达 )了( )情感。二、第二种出题角度拟定教学目标，一般出在第二题。从三维教学目标角度进行拟定。教学目标答题模板(识字课、阅读课) 1.知识与技能： 学生会认 XX 字，会写 XX 字;能够用普通话流利朗读课文，背诵课文第 X 自然段 ;掌握 XX 修辞手法。2.过程与方法：通过合作学习(或阅读、或分小组讨论)等方式，学会运用XX 等修辞手法进行写话，提高XX的能力，3.情感态度价值观目标：通过学习，使学生感受到(或体会到 )XX 道理 (之美 )，增强学生XX 情感 (意识 )。教学目标模板 (写作课 ) 知识与技能：能够通过恰当的语言和具体的事例来表达内心的XX 真情实感，能够正确使用XX 等标点符号。过程与方法：在交流中学会倾听、学会倾诉，尊重别人独特的内心感受，提高自己的事实。通过观察、讨论和回忆等形式发现自身的真实感受，学会与生活实际相联系的写作方法。情感态度价值观： 乐于书面表达，愿与他人分享内心的真实感受，感受习作的快乐并增强习作的自信心，逐步养成留心观察勤动笔的写作习惯。三、第三种出题角度第三种出题角度：教学重点、难点，一般出在第二题。1.识字、阅读课：重点：掌握 ...字、词，掌握 ...写作手法，体会语言特色。(知识与技能目标) 难点：能够运用 ...修辞 (写作 )手法，体会 ...思想感情。 (情感态度与价值观目标) 2.写作课：重点：引导学生运用实例进行写作难点：敞开心扉，真实说出内心的想法，表达真实情感等四...
