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小学数学人教课标版一年级解决问题含有多余条件教学设计VIP免费

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学习必备欢迎下载解决问题(含有多余条件) 教学设计教学内容 : 一年级下册教科书第20 页的内容。教学目标 : 1、熟悉解决问题的一般步骤,能根据问题找出多于条件并能解决含有多于条件的实际问题。2、经历画一画、说一说、算一算等活动,进一步熟悉画图的策略。3、感受画图在解决问题过程中的作用,感受数学与日常生活的联系。教学重点 : 能根据问题找出多于条件,解决有多余条件的“求另一个加数”的实际问题。教学难点:根据问题选择相关的信息并圈出多于条件。教学准备 : 多媒体课件。教学过程:一、复习上节课学过的20 以内的减法11-9=2 13-7=6 13-5=8 16-8=8 12-3=9 二、通过道具,引入课题师:同学们,老师的手里有一瓶酸奶,桌子上有吸管和扇子,你们帮我想一想,要想喝到酸奶,我应该选择什么?生:吸管师:那扇子呢?生:不能用师:看来啊,扇子在这里没有用,他是多余的,你们同意吗?生:同意师贴上“多余”,师:我们发现扇子在这里是没有用也就是多余的,既然这样我们是不是就不用管它了呀?生:是师:那么接下来我们来玩个游戏,请同学们帮我找一找谁是多余的?邀请 5 个同学到讲台上带上小花的帽子,扮作小花,在邀请1 个同学到讲台上带上小鸡的帽子,扮作小鸡,那么现在老师拿走了3 多小花,请问还剩几朵小花?生: 2 朵师:你们是怎么算出来的?黑板上还有3 个人,怎么是 2 呢?生:因为我们说的是小花,而上面有一个同学他是扮作小鸡,所以这只小鸡没有用,他是多余的。师:我们发现小鸡是多余的,所以直接不用管它,也可以说小鸡是陷阱,是来干扰我们做题,也就是来骗我们的。师:在我们平时的学习中,经常会遇到这种多余的条件,这种多余的条件也就是陷阱,它是用来骗我们的,你们千万不要上当哦。师:今天我们就一起来学习解决含有多余条件的问题。三、揭示课题:解决问题(找出多余的已知条件)出示情景图师:看,同学们在足球场上玩儿的多开心,从这幅图上你知道了什么?学习必备欢迎下载生:有学生在操场上踢足球师:好的,请同学们跟着老师一起来读一下这道题的题目。读完带领学生分析题目中给出的数学信息,还有数学问题。师:你能把这些文字表示的信息用画图的方式表示出来, 让大家看得更清楚吗?学生自己画图,教师画图并讲解。 (用小棒代替人)谁来说说算式?生:“16-9=7(人)”教师板书算式。师:“谁能说一说 16,9 和 7 分别代表什么?”生:“16 代表要来踢球的 16 人,9 代...

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