课程标准指出：“综合与实践”是指一类以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动 ,它的教学重在实践、重在综合
在数学课程中，一定要给学生提供机会，要学生从“学会数学”到“会学数学”，让他们尝试用自主、主动的方式，做数学、用数学，这个机会之一就是课本中设置的综合与实践活动
③集体评价这些同学制作的年历的优点，鼓励同学们针对这些作品说出自己的看法
【活动拓展延伸】1、 鼓励学生谈谈自己在这次活动中的收获、感想
2、 想一想，你们亲手制作的这些年历还能干什么呢
学生思考，讨论，再交流他们的看法
【活动反思】1、这次活动的开展， 让学生在“做中学”，体会到了“数学知识从生活中来，到生活中去”的观点
2、制作成果展示过程中，学生们既体验到成功的喜悦，又可以欣赏、借鉴别人的优点，培养欣赏别人、向他人学习的意识
上好小学数学综合实践活动课程，是时代赋予我们的新使命
我们将不断研究、 不断改进、 逐步完善， 使实践活动能真正促进学生的发展，使学生真正在实践中学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展
下面是我的一个综合与实践活动教学实例
（人教版三年级下册）【活动内容】制作年历
【活动目标】1、使学生巩固刚学过的对年月日的认识，并能灵活运用
2、加强数学知识与现实生活的联系，体验数学知识在实际生活中的应用
培养学生对数学的兴趣
3、增强学生的动手能力
【活动准备】1、让学生观察、收集一些自己见过的年历，在课堂上展示
2、引导学生观察这些年历是如何制作的，有何规律
让学生分析自己的发现
这激发了学生的学习热情
进一步设问：“你们想自己做一个年历吗
”3、提出制作 2013 年的年历要求
【活动过程】1、学生独立思考，然后在小组内交流，你准备怎样做年历
2、综合多名学生的发言，让学生尝试归纳一下制作年历的步骤：①确定 2013 年的一月一日是星期几
（通过查看今年的
