下载后可任意编辑赴德国学习培训总结与赴武汉等地商贸物流经济学习和招商的考察报告汇编赴德国学习培训总结XX 年 10 月 26 日至 11 月 23 日期间，我们学校多名老师组团赴德国进行师资培训。我们在这里参加了集团举办的“师资培训班”进修学习。进修学习德国的职业教育。上课形式包括听课、讨论、参观等多种形式。一、德国的职业教育我国的职业教育经过几十年的进展,也进入了稳步进展时期,具备了相当的规模,形成了不错的进展体系。但与德国相比,在职业教育的管理体制、办学体制、运行机制和人才培育模式和质量等方面还存在一定距离。近年来,随着我院示范校、骨干校的建设的不断深化,对老师的要求越来越高,特别是在课程开发和实施过程中,需要提高老师的教学能力和老师的素养和不断学习先进的教学理念、教学方法和手段。为此,我院组织了赴德国师资培训和进修,让每位老师切身体会了德国职业教育的精髓。德国的职业教育,在全球处于领先地位。正是通过成功的职业教育,为“德国制造”提供了大量优秀的产业工人,也成为德国国家竞争力的重要源泉。德国把职业教育看成是关系民族生存、经济进展、国家振兴的根本大计。德国高水平的职业教育主要体现在如下几个方面：1、完善的职业教育体系。德国的教育体系十分完备，大体上可分为基础教育、职业教育、高等教育和进修教育四大类。而职业教育在整个教育体系中，占有重要地位，是学生升学就业的主要渠道。德国小孩一般 3 岁入幼儿园，6 岁读小学。小学四年制，他们小学毕业后实第 1 页 共 13 页下载后可任意编辑行第一次分流，就初步确定了今后就业升学的基本方向，目的性比较明确。小学毕业后就读的中学有三类：5 年制、6 年制、8 年制;其中 6年制和 8 年制学生占 80%左右。5 年制学生毕业后只能选择职业学校，接受“双元制”职业教育;6 年制和 8 年制学生可分别选择专业大学和综合大学学习。专业大学和职业大学没有实施“双元制”教学模式。2、用法律来保证职业教育的管理和运行。德国于 1969 年颁布了《职业教育法》，用法律来保证职业教育，它包括上岗前和上岗后培训及转岗培训;对培训企业和受培训者的关系，双方的权利和义务;对培训机构与人员资格的规定;对实施培训条例的监督和考试;对职业教育的组织管理和职业教育讨论的规定等。教育法对德国的职业教育起了极大的推动和促进作用。此后，德国又相继出台了与之相配套的法律法规，使职业教育真正做到了有法可依、依法治教、违...
