数学六年级《倒数的认识》说课稿范文 数学六年级《倒数的认识》说课稿范文 作为一名教学工作者，时常会需要准备好说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。如何把说课稿做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的数学六年级《倒数的认识》说课稿范文，希望对大家有所帮助。 数学六年级《倒数的认识》说课稿 篇1 一、说教材 《倒数的认识》是人教版小学数学教科书第十一册的内容。教材首先出示乘积是1 的分数乘法，从而引出分数的含义，并举例说明倒数的特点。例 1 教学求一个数的方法。从教材的内容来看，比较简单。数学知识的联系性很广泛，比如本册将要学习的《分数除法》就要运用到倒数的知识。 本课的教学目标 教学目标 1解和掌握倒数的意义． 2．能正确的求出一个数的倒数． 3．培养学生的观察能力和概括能力． 教学重点：认识倒数并掌握求倒数的方法 教学难点：小数与整数求倒数的方法 在于让学生在经历中体验、在做中发现、在活动中理解倒数的意义，能正确的求一个数的倒数，渗透辨 证 唯 物 主 义关 于事 物 都 是普 遍联系观念 的启 蒙 教育 。 教材内容在编排 上 没 有什 么 特别 之 处 ， 但 教学重点难点比较突出，求 1、0、小数、带 分数的倒数是本课的重点，也 是本课的难点。 二 、说教法 基 于教材内容比较单调 ，那 么 只 有在教法上 体现新 、奇 、特才 能激 发学生的学习兴 趣 ，才 能让学生想 学，要学。 数 学 六 年 级 《 倒 数 的 认 识 》 说 课 稿 范 文 --第 1页数 学 六 年 级 《 倒 数 的 认 识 》 说 课 稿 范 文 --第 1页首先，根据小学生一般是从具体的形象思维逐步向抽象的逻辑思维发展的思维特点，我将在教学中联系小学生熟悉的身边的实际，使抽象的内容直观化，同时把要解决的问题通过联系实际，帮助学生架起由感性认识到理性认识的桥梁，可以达到理解掌握新知识，培养学生兴趣的目的，同时也体现了数学的趣味性。 比如让学生先理解“互相成为好朋友”就是你是我的朋友，我是你的朋友的意思，朋友必须建立在两个人的基础上的，那么有了这样具体形象思维的理解，学生对倒数有互相依存的特点这一比较抽象的概念就有了比较直观的理解了。 其次，我将在教学中始终扮演一个引导者，引导学生从事数学活动和交流，引导学生去发现问题，讨论问题，解决问题，帮助他们在自主探索活动中真正理解和掌握本...
