第一课 教师节 第 1 课时教学目标1
听词语，找一找
A 组：听词语，在 3 幅图片中正确找出相应的图片
B 组：听词语，在 2 幅图片中找出相应的图片
跟读词语“教师节”，理解词语的意思
A 组：跟读词语“教师节”，理解词语的意思
B 组：跟读词语“教师节”
认读汉字“节”
A 组：认读汉字“节”
B 组：跟读汉字“节”
教学重难点教学重点1，跟读和理解词语“教师节”g 守口 01 日
认读汉字“节”教学难点1
理解词语“教师节”
认读汉字“节”
教学准备教材，教学课件，学具（图片、字卡、词卡、图文卡片等）教 学 过 程 设 计教师活动学生活动一、引入1
提问：6 月 1 日是什么节日
（教师可以出示图片提示学生）出示词语“儿童节”
提问：9 月 10 日是什么节日
出示课题“教师节”，并范读课题A 组：完整表达句子“6 月 1 日是儿童节”
B 组：跟说“儿童节”
A、B 组：跟读课题
认识图片“教师节”
（1）播放庆祝教师节活动的视频
提问： 这是什么节日
（2）出示“教师节”的图片
提问：图上 表 现 的 是 什 么 节 日
引 导 学生 观察 图 片，让学生说一说图上画的是什么
（3）出示图片“教师节”“儿童节”“中秋节”，发出指令“教师节”
让学生找出相应的图片
学习词语“教师节”
（1）在图片下方出示文字“教师节”或出 示图文卡片“教师节”，示范读“教师节”， 纠正学生发音
（2）出示图文卡片“教师节”“中秋节”“儿童节”，让学生听指令指认
（3）练习：图文配对
让学生指着图文卡片，读一读词语
让学生将词卡“教师节”“儿童节”“中秋节”贴到图片下方， 一一对应
（4）翻开教材，让学生找到词语“教师节”，指着词语读一读
学习汉字“节”
（1）用教学课件在大屏幕上出示词语“教 师节”，用红色的圆圈出汉字“节”
