第 14讲 把握文章中心主旨写人记事类为主的记叙文, 通读全篇后 , 能用高度概括的语言概括文章的中心思想, 就像掌准了航船的舵, 随后的分析才不会偏离方向。感知主题的方法: 1.找到文章的中心句或暗示主题的提示语、关键词语,从中概括文章主题。2.从文章的写人叙事中进行概括,材料是为文章中心服务的,我们可以看文章写了什么事,塑造了具有怎样性格的人物,从中传达了作者什么样的观点、态度和情感,这就是文章要表达的主题思想。一般格式为 :本文通过记叙了(主要内容 )⋯⋯,表现了 ⋯⋯,抒发了作者 ⋯⋯的感情。1. 整体感知文章内容。2. 掌握寻找主题的方法与答题模式。阅读短文 , 回答文后问题。父亲张枫霞①虽然我是家里惟一的女孩 , 然而 , 父亲好像从来没有显出特别的喜欢来。等到上了初中 , 看到别人的父亲殷殷地关怀女儿 , 心里便有了比较 , 认为我这只知道春耕秋收的农民父亲不懂得什么叫“ 爱”。②小学和初中在父亲的不经意间过去了 , 上学和放学就像他出工和收工一样 , 只是顺其自然的事。 他不关心我的学习亦如我不关心他的收成。学习和收成原本没有太大的联系。③可是 , 我考上了县一中 , 这就意味着父亲的大半年收成都得被我一个人吃掉。母亲望着已不年轻的父亲幽幽地说: “ 要不 , 别让妮子上了?” 父亲脸上刀刻似的皱纹突然生动地一跳: “ 哪能 ! 儿子娶媳妇花钱比妮子上学花钱多多了 , 咱们不能太偏心。” 就为这一句话 , 我第一次被感动了。④在一个骄阳似火的夏日 , 父亲一头挑着我的行李 , 一头挑着一筐桃子送我去上学。我跟在父亲身后 , 望着颤悠悠的扁担和父亲那被扁担磨出老茧的双肩 , 我又一次被感动了。 在心里默默发誓: 不学出个样子来 , 无颜面对父亲。等翻过两座山 , 骄阳更加炽烈 , 找到一块小树阴劝父亲休息一会儿。我随手抓起两个桃子 , 还不及放到嘴里 , 便被父亲劈手夺去 , 他瞪我一眼说 : “这是卖的 , 有你吃的。” 说着他从兜里掏出几个歪裂的小桃子 , 在衣服上蹭了蹭递给我: “ 这不一样吃吗?” 停了停又说: “ 住校可不比在家里 , 动一动就得花钱 , 饭可以吃差点 , 但一定得吃饱。 星期天不要往回跑 , 家里也不指望你干活 , 钱和干粮我会给你送去的。” 接着他自个笑了: “ 没想到俺妮子还挺聪明 , 比你两个哥哥强多了。我寻思把桃园好好侍弄侍弄 , 兴许能挣几个钱 , 你要有本事啊 , 考个大学让爹...
