1欢迎下载《小学语文阅读有效教学策略的研究》课题一、 课题的提出小学语文阅读教学是语文教学的重要组成部分
阅读是学生搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，对于一个审美观、道德观、人生观都正处于形成时期的小学生来说，阅读的作用尤其重要
《语文课程标准》规定： “要培养学生具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的感悟，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界
”这就不难看出阅读教学在语文教学中的重要地位
基于问题、分析问题、解决问题，我们提出《小学语文阅读有效教学策略的研究》
二、课题的界定教学的有效性是指有效率的教学， 即指在一定的教学投入 （时间、精力、努力）内带来的最好教学效果的教学，是卓有成效的教学；教师遵循教学活动的客观规律，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果， 从而实现一定的教学目标， 满足社会和个人的教育价值需求
小学语文阅读教学的有效性是指在40 分钟内教师优化教学过程，创造性地整合、使用教材，促使学生的语文素养得到最大限度的提高
三、课题研究的对象和内容（一）研究对象小学一至六年级学生
2欢迎下载（二）课题研究的主要内容1、通过课内外贯通融合，激发学生的阅读兴趣，帮助学生形成阅读动机，教会学生掌握一般的阅读方法， 培养学生良好的阅读习惯，并着力构建学生课外阅读能力的自主性，自动性品质， 为促进学生的终身学习奠定基础
2、在培养学生的习惯时，不同年段的侧重点不同：低年级段重点培养：良好的阅读卫生习惯、每天阅读的习惯、能借助工具书阅读；学习默读，做到不出声，不指读；结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语等的习惯
中年级段重点培养：能联系上下文，理解词句的意思；体会课文中关键词句在表情达意方面的作用；学习略读，粗知文章大意；能复述叙事性作品的大意，
