1 / 5 小组学习在高中生物教学中的作用-生物论文小组学习在高中生物教学中的作用文/ 李 宏 郑 威【摘 要】随着我国教育改革的不断深入，我国高中教育中学生课堂学习的时间越来越少， 但社会对教学质量的要求越来越高。因此，如何有效地提高学生学习效率成为高中教育中的重要问题。 小组学习是当前比较普遍的富有创意的教学理论与方法。 本文针对目前高中生物学习现状，分析小组学习在高中生物学习中的意义，探索小组学习实际应用的可能，以实现提高生物教学质量的目的。关键词小组学习；高中生物；学习效率小组学习能够营造一种较为宽松自由的环境，充分发挥学生学习的自主性，实现学习的高效率、 高质量， 是解决当前高中教育难题的有效措施。高中生物教学作为教学内容的重要组成部分，由于其教学内容的联系性、 抽象性较强， 不能只依靠简单的记忆就能完成学习任务，需要学生有足够的信息获取与处理、知识内容的了解与综合掌握能力。一、小组学习对高中生物学习的意义（一）加强学生对教学内容学习的深度与广度小组教学方法中，教师只需要制定小组学习的目标和一定的学习思路指导，便可以让学生通过图书馆、 网络、生活周边的实际案例等方面搜集大量的与学习内容有关的信息， 并根据与主题关联性对信息进行分类，获得其中对学习目标最为重要的信息， 避免了学生只是从教师那里单方面获得信息的弊端，从而深化了学生对内容的深入理解程度，并能使学生掌握丰富的与教学主题相关的知识。（二）强化学生对教学内容的理解与认识2 / 5 小组教学中，学生不再是作为个体存在的，而是作为一个团队存在的，在教学评价中，针对的不再表现为个人学习成绩的好坏，而是团队整体表现的高低。 如此以来，就使得学生认识到团队的重要性，充分融入到团队中， 积极的与其他同学进行沟通交流， 在沟通交流过程中实现对教学内容的理解，并能根据其他同学的观点形成自己独特的认识，从而强化了学生对教学内容的理解与认识。（三）提高学生对教学内容的兴趣在小组学习中，学生成为课堂的主人，改变以往教师为主体地位的学习模式，完成了学生从知识接受者到知识学习者的转变。从而给予学生更多的主动思考能力，不再是单纯的接受老师教学的内容，充分发挥了学生的主动性， 使得学生对高中生物学习的内容产生更多的兴趣。（四）激发学生对学习内容的学习动力在高中学生的心理中，表现欲望与竞争意识是比较强烈的，小组学习能够有效地利用学生的心...
