1 / 4 《小蝌蚪找妈妈》教学设计：梁琦茹河北省张家口市涿鹿县五堡学区五堡寄宿制学校一、概述1．《小蝌蚪找妈妈》 是人教版小学语文一年级下册中地第34 课
这是一篇富有童趣地课文
一群天真活泼地小蝌蚪在寻找妈妈地过程中,不知不觉变成了小青蛙,并帮助妈妈一起捉害虫
教材以童话故事地形式呈现了青蛙生长过程地科学知识,蕴含了从小能独立生活、遇事主动探索地道理
课文故事情节生动,有趣 ,容易引起学生地阅读兴趣
在阅读过程中通过学生、文本、教师间多向、互动地交流,培养学生阅读能力,从而提高其语文综合素养
2．本课地学习内容包括有效地识记生字、流畅地朗读课文、理解课文、进行相关内容地扩展阅读及说话训练
二、设计理念（1）《语文课程标准》和信息技术与学科整合地理念（2）小学语文阅读教学学生跨越式发展地理念（3）语文学科教学“以读为本”地理念三、教学目标分析1、知识与技能（1） 能自主认识“灰、迎”等8 个生字
会写“有、在”等6 个字
（2） 能读懂课文 ,让学生自主发现小蝌蚪前后地身体变化
通过各种形式学习语言,加深对优美语言地积累和记忆
（3） 能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文
（4）能根据每一课时地写话题目进行写话活动
2、过程与方法（1）学生先自由读,在读文中识字 ,初步感知课文内容
（2 引导学生进行随堂拓展阅读,扩大学生阅读量,从多侧面多角度去理解课文主题,为随堂写作做铺垫
（3）引导学生进行随堂写话训练,促进学生地深层次思考,深入落实课标要求
3、情感、态度与价值观（1） 利用多媒体课件,运用分角色表演等方法,激发学生学习语文地兴趣
（2） 培养学生从小能独立生活、遇事主动探索地能力
（3） 帮助学生用自己地语言表达自己意愿
四、学习者特征分析（1）实行跨越式教学近一年来,学生已经能够比较流利地阅读课题组印发地阅读
