广州开发区第二小学2014--2015学年第二学期一（ 5）班体育课《小足球与游戏》教学设计贾艳超一、指导思想根据《体育与健康课程标准》提出的以“健康第一”和“身体、心理、社会适应三维健康理念”为指导思想，创新教学策略和学生的学习方式，激发学习兴趣等方法
本学期一年级学生在巩固、提高柔韧和灵敏的能力外更要关注和发展球类运动的能力，结合校园足球的大力推广，围绕我校 “二三五微笑教育”课堂理念，紧扣五环节教学模式，熟悉基本的球性，从基础发展学生的足球运动的兴趣入手，全面提高身体素质，促进学生张扬个性，全面发展
通过小组合作学习，在合作创新中，培养学生自主学习意识，建立文明、和谐、友善的伙伴关系，渗透爱国主义教育和团队协作意识
关注学生个体差异，运用丰富的教学手段，提高力量、灵巧和协调等身体素质，提高学生学习兴趣，培养学生学会学习、形成顽强的意志品质及团结合作能力
二、教学目标1、了解足球的基本知识，熟悉球性
2、通过足球基础动作的学习，促进身体协调性，发展灵敏等身体素质
3、培养学生积极参与体育活动和团结合作的意识，形成克服困难的坚强意志品质
三、教材选择与学情分析水平一（一年级）的学生，正处在长身体的关键时期，身体发育还不完善，心理发育还不成熟
此阶段的学生具有较强的模仿能力，因此在教学中，以模仿探究、游戏及小组合作来组织进行教学，让学生体验参加体育运动的乐趣，培养正确身体姿势，从而提高学生的综合能力素质
教学中，教材选择的是足球基础与游戏教学，结合“环保、废物利用”的主题，发现、创作游戏，在游戏中融入小足球的基础练习，体验从简单到复杂，强度由弱到强的学习过程，并融入综合趣味性强、形式多样的足球小游戏，在提高学生下肢力量素质的同时，发展柔韧、灵敏、反应、协调等素质，培养合作和竞争意识
四、组织与教法（1）结合学生特点选择基础的足球知识，在微笑课堂教学的五环节中，通过各类足球游
