精品文档。1欢迎下载《山居秋暝》导学案（学生版）编制人：赵静静审核人：李如超考点透析： 鉴赏诗歌形象，品味作者情感教学目标： 1、体会王维诗歌“诗中有画”的特点。把握诗歌的意境。2、 认识王维创作后期诗歌中流露出来的隐逸倾向。教学重、难点：品味诗中所描写的山村景色，体会诗人向往隐逸生活的情趣。教学方法： 自学、点拨、讨论教学课时： 1 课时教学过程：【自主预习】1、收集作者、作品、背景资料2、看注解，注音解释暝（ ): 空山：喧（）：浣（）女 : 歇（）：王孙：3、“五看”文本，你看出了哪些信息？（发现的越多越好）4、自读，尝试用自己的语言疏通文意空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。译文：竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春/ 歇，王孙自可留。译文：【引导学习】1、诗词导入2、初读，品文本示范朗读，核准字音、节奏集体朗读，感受诗意、诗情了解作者， 掌握相 关 的文 学 常识。“五看”：看题目，看作者， 看注释，看景语，看情语精品文档。2欢迎下载【探究研习】朗读赏析1、首联在全诗有什么作用？2、颔联“明月松间照，清泉石上流”是历来传诵的名句。作者选取了哪些意象？运用了怎样的艺术手法为我们描绘了怎样的境界？3、颈联“竹喧归浣女， 莲动下渔舟” 与颔联 “明月松间照， 清泉石上流。”都是写景，有什么不同？4、面对此景，诗人发出怎样的感慨？（用原句回答）该句在全文中的作用是什么？从这一感慨中，你能品味出作者寄托了哪些情感？比较思考1、与多数诗人的“悲秋”作品相比，王维的这首诗语言风格有何特点？2、除了隐居，有无更好的方式？隐居是不是逃避？试与屈原比较。首联作用归纳：1、交代时间、地点、事件缘由 2、照应标题3、总领全诗或引出下文4、渲染氛围。5、奠定全诗的情感基调。意象：带有作者情感的景物。意境：意象构成的境界。如孤寂冷 清 、恬 静 优美 、 幽静 深 寂等，注意要能准确 地 体现 景 物的特点和情调。体会情感： 结合意 境 特点 剖 析作者思想情感。一 切 景语 皆 情语。比较品析精品文档。3欢迎下载【拓展练习】1、对这首诗的赏析不恰当的一项是（）A、首联不仅点出题目全部内容，还特别提到对全诗意境起着十分重要作用的“雨” 。B、中间两联从自然景物和社会生活两个方面方面描绘了山村令人神往的美。C、尾联用典抒情，把诗人留恋山中生活的心情含蓄地表现了出来。D、王维是盛唐时人，诗意暗喻了当时和谐安定...
