1 / 7 《海滨小城》第二课时教学设计 【教学目的要求】 1、了解海滨小城的美丽、整洁，受到热爱家乡的教育； 2、学习作者的观察方法和抓住特点具体写的方法，体会作者怎样留心周围事物的； 3、有感情地朗读课文。 【教学重点难点】 1、体会小城景色的特点； 2、学习作者按一定顺序观察并抓住景物特点观察的方法。 【教学内容与时间安排】 一、复习检查（4 分钟）； 二、学习“小城景色”（28 分钟）； 三、全文总结，体会写法（6 分钟）； 四、作业布置（2 分钟）。 【教学过程】 一、复习检查 1、今天我们继续学习课文——学生齐读： 海滨小城。 2、课文先写海滨，再写小城。大家回忆一下，课文写了海滨的哪些景物？按什么顺序写的？ 3、过渡：你觉得海滨的景色美不美？（美！）可是，靠近海滨的这座小城的景色怎么样呢，你想不想知道，想不想到小城里去看看？（想！） 2 / 7 二、学习“小城景色” 下面快让我们打开书，跟着作者去看看小城吧！ 1、课文中最能概括小城景色总特点的句子是哪句话？请找出来读一读。 学生迅速找出课文最后一句话后教师让学生齐读。之后，教师范读，学生再读。 2、课文为了表现小城景色的总特点，具体描写了小城哪些地方的景色？（板书：庭院、公园、街道） 这些地方各自又有什么特点？请把概括它们各个地方的特点的句子划出来。 划好后追问：划出的句子有什么特点？学生自由回答。 教师小结：像这种在每节开头、能概括这一节主要意思的句子叫总起句。在今后学习中，我们会经常碰到它。如果我们学习时能迅速找到它，对我们快速理解课文就会有很大帮助的。 3、过渡：作者如何观察出小城景色的特点的呢？又是如何围绕总起句具体描写小城景色的特点的呢？这是我们这堂课主要解决的问题。 <一>学习“庭院部分” 1、第四节的总起句是什么？围绕总起句具体写了哪三句话？指名回答并齐读。 2、出示：“有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多 亚热 带 树木 。” 3 / 7 <1>齐读后问：你从中读懂了什么？（板书：树多。） <2>谁能把这个句子读读好，让人听了觉得庭院里的树真的很多。（教师指导朗读：“别的”要用重音读。） 3、出示：“初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满园都是。” <1>读后问：这句话写出了桉树叶子的什么特点？（板书：叶香） <2>追问：香到什么程度？用书上语句回答。 <3>学生回答后，教师故意嗅嗅鼻子，并接话：“哟，满街满园都是香...
